การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1

Kamonchanok Chomyong; Sarunyaporn Sinlapaprasert; Sansern Hunsaen

doi:10.60027/iarj.2025.284610

Authors

Kamonchanok Chomyong Rajabhat Rajanagarindra University, Thailand https://orcid.org/0009-0004-9072-7787
Sarunyaporn Sinlapaprasert Rajabhat Rajanagarindra University, Thailand https://orcid.org/0009-0008-5575-6813
Sansern Hunsaen Rajabhat Rajanagarindra University, Thailand https://orcid.org/0009-0000-3840-0307

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2025.284610

Keywords:

School Curriculum Management, School Administrators

Abstract

Background and Aims: School curriculum management is vital to educational administration, involving administrators, teachers, and learners. It serves as a foundation for improving learner quality and aligning the school curriculum with the Basic Education Core Curriculum and local learning resources. The objectives of this research were 1) to study the level of school curriculum management of the administrators under Prachinburi Primary Educational Service Area Office 1, and 2) to compare school curriculum management of the administrators under Prachinburi Primary Educational Service Area Office 1 classified by gender, education level, work experience, and size of educational institution.

Methodology: The sample groups were teachers under the Prachinburi Primary Educational Service Area Office 1, Academic Year 2023, 278 teachers. The sample size was calculated using Krejci and Morgan’s table. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire with a consistency index of 0.50 or higher, and the overall reliability was 0.98. Data analysis statistics include frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and one-way analysis of variance.

Results: The research results were found: (1) school curriculum management by administrators

under the Prachinburi Primary Educational Service Area Office 1. Overall, it is of a high standard. (2) The results of comparing the school curriculum management of the administrators under the Prachinburi Primary Educational Service Area Office 1 classify jobs based on gender, education level, and work experience. It was discovered that the overall and individual aspects were not different. The size of educational institutions was found to have an overall statistically significant difference at the .05 level.

Conclusion: According to the research, school administrators under the Prachinburi Primary Educational Service Area Office 1 demonstrate high-level curriculum management, emphasizing planning, curriculum development, implementation, supervision, monitoring, evaluation, and continuous improvement.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ไกรสร ปทุมไพโรจน์. (2565). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยพะเยา.

ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2564). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 15). กรุงเทพฯ: อมรการพิมพ์.

ฐานพัฒน์ ไกรศร. (2564). การศึกษาเปรียบเทียบการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดลำพูน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.

ณิรดา เวชญาลักษณ์. (2565). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

พรหมินทร์ ศรีหมื่นไวย. (2567). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 10 (3), 277-240

พัชราภรณ์ พานทอง. (2560). ปัญหาและแนวทางพัฒนาการบริหารจัดการหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของครูโรงเรียนกีฬาจังหวัดสุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.

ภาณุเดช สิวะพลงาม. (2564). แนวทางเชิงยุทธศาสตร์ในการบริหารและการจัดการหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่สอดคล้องกับการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์. การศึกษาอิสระครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.

รุ่งทิวา จันทร์วัฒนวงษ์. (2562). เอกสารประกอบการสอน การพัฒนาหลักสูตร. อุดรธานี : มหาวิทยาลัย ราชภัฏอุดรธานี.

ลักษณาภรณ์ ทองสุข และณิรดา เวชญาลักษณ์. (2565, มกราคม-เมษายน). การศึกษาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1. วารสารบัณฑิตแสงโคมคำ, 7 (1), 16-31.

วันชัย พลหาญ ไพวุฒิ ลังกา และนเรศ ขันธะรี. (2566). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ. วารสาร มจร.อุบลปริทรรศน์, 8 (2), 629-639.

ศักรินทร์ สนหอม. (2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา การบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1. (2567ข). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. ปราจีนบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1. (2567ก). แผนขับเคลื่อนการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประจำปีงบประมาณ 2567. ปราจีนบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1.

สุภาณี ชำนาญศรี. (2563). การศึกษาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.

เหมือนฝัน วงเดช, ภูวดล จุลสุคนธ์ และเฉลิมชัย หาญกล้า. (2562). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดลพบุรี. วารสารลวะศรี, 3 (1), 133-148.

Alexander, R. (2002). The Curriculum in Successful Primary Schools: A Response. Keynote address presented at the HMI Invitation Conference on the 2002 Ofsted report The Curriculum in Successful Primary Schools, Watermen’s Hall, London, October 14, 2002. University of Cambridge Faculty of Education.

Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970, September). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30 (3), 607-610.

Sholihuddin, M. (2020). Internalization of Principal Curriculum Management in Primary School and Madrasah Ibtidaiyah. International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism, 2 (3), 222-233. https://doi.org/10.47006/ijierm.v2i3.118

Yulieana, R., Effendi, R., & Aslamiah. (2020). Model School Curriculum Management at Public Elementary School. Journal of K6 Education and Management, 3(3), 315-326. https://doi.org/10.11594/jk6em.03.03.04