การบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2

Maturada  Srisuk; Kanyamon  Indusut

doi:10.60027/iarj.2025.279583

Authors

Maturada Srisuk Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, Thailand https://orcid.org/0009-0005-3882-291X
Kanyamon Indusut Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, Thailand https://orcid.org/0009-0003-0783-2766

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2025.279583

Keywords:

Student support system, School administration

Abstract

Background and Aims: The student support system is a process in school education management. This is a measure to take care of students and prevent them from dropping out of the education system. According to the policy of the Ministry of Education and the focus of the Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2 on safety, learners, teachers, educational personnel, and educational institutions. To provide students with educational opportunities With the administration model of the student care and assistance system of the Office of the Basic Education Commission. The research results were found that. 1) Administration of the student support system of educational institutions Under the Office of Bangkok Primary Educational Service Area 2, overall and on each side, was at a high level. 2) The result of a comparative analysis of opinions about the administration of the student support system of educational institutions Under the Office of Bangkok Primary Educational Service Area 2, according to the opinions of teachers Classified by educational qualification Work experience, and school size.

Methodology: The sample group used in the research was teachers in educational institutions Under the Office of Bangkok Primary Educational Service Area 2 Academic Year 2022 and using a stratified sampling method. By using Cohen's ready-made table (Cohen, Manion, and Morrison, 2011), a total of 365 people. The research tool was a questionnaire about the administration of the student care and support system of educational institutions. under the Office of the Secondary Education Service Area 2, a total of 54 items passed the confidence analysis. (Reliability) of the questionnaire using the alpha coefficient method (α = Coefficient) according to the (Cronbach) method received a score equal to .993 Data were analyzed using a packaged program. The statistics used in the research were basic statistics, t-test, one-way analysis of variance, and Scheffé's method.

Results: 1) Administration of the student support system of educational institutions Under the Office of Bangkok Primary Educational Service Area 2, overall and on each side, was at a high level. 2) The result of a comparative analysis of opinions about the administration of the student support system of educational institutions Under the Office of Bangkok Primary Educational Service Area 2, according to the opinions of teachers Classified by educational qualification Work experience, and school size, It was found that. 2.1) the administration of the student support system of educational institutes Under the Office of Bangkok Secondary Educational Service Area, Region 2 according to teachers' opinions classified by educational qualifications as a whole and in different areas. 2.2) The administration of the student support system of educational institutions Under the Office of Bangkok Primary Educational Service Area 2, according to the opinions of teachers Classified by work experience Overall each aspect is different. statistically significant at the .05 level except screening students and student forwarding no difference. 2.3) The administration of the student support system of educational institutions Under the Office of Bangkok Primary Educational Service Area 2, according to the opinions of teachers Classified by the size of educational institutes as a whole, and each aspect was not different. Except for knowing students individually, they were different in statistical significance at the .05 level.

Conclusion: The Office of Bangkok Primary Educational Service Area 2, which is in charge of the school's student support system, has effectively organized detailed plans and manuals to enhance teacher comprehension and student development. They ensure a methodical approach to student care and behavior modification through advisor coordination and parent participation.

References

กรดา มลิลา (2564). การบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.

กรรณสพร ผ่องมาส. (2561). การศึกษาการบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด องค์กรปกครองถิ่น ในจังหวัดตราด จันทบุรีและระยอง. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา), จันทบุรี : มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี.

ขวัญเนตร มูลทองจาด. (2564). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนวัดอุดมรังสี. การค้นคว้าอิสระ (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยศิลปากร.

จันทร์ฉาย ไทยรัตน์ (2561). การบริหารและการจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่ดีของนักเรียนโรงเรียนเชียงรายวิทยาคม อำเภอเมือง จังหวัดเชียงราย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.

จันทัปปภา บุตรดี (2562). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษาในอำเภอหนองสองห้อง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ชไมพร จันทร์ลี. (2560). ปัญหาและแนวทางพัฒนาการบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของครู ในศูนย์ภัทรบูรพา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา), ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา.

นฤมิตร ภักดี (2560). ปัญหาและแนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน วิทยาลัยเทคโนโลยีไออาร์พีซี สังกัดสำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา จังหวัดระยอง. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยบูรพา.

นัฏพันธ์ ดิศเจริญ. (2565). ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน. Journal of Modern Learning Development. 7 (3), 321-335.

นัฐพล หัสนี. (2565). การบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต. สารนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

นูรมาน พิทักษ์สุขสันต์. (2564). การบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอ สายบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3. การค้นคว้าอิสระ (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.

บุญยิ่ง พรมจารีย์. (2560). การบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.

พรศักดิ์ ผกากรอง. (2562). การศึกษาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 ในจังหวัดสุราษฎร์ธานี. การค้นคว้าอิสระ (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยสุราษฏร์ธานี.

รัชพล เที่ยงดี. (2563). การศึกษาการบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา), จันทบุรี : มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี.

สถาบันราชานุกูล กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข. (2551). คู่มือดูแลสุขภาพจิตเด็กวัยเรียน.(พิมพ์ครั้งที่ 4) . กรุงเทพมหานคร : กระทรวงสาธารณสุข.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2. (2565). แผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 2565. กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2547). การดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา สำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : สำนักงานฯ.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนหลักการแนวคิด และทิศทางในการดำเนินงาน (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.

สุธิดา พงษ์สวัสดิ์ (2561). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนชะอำคุณหญิงเนื่องบุรี. การค้นคว้าอิสระ (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สุภัสสร สุริยะ (2562). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาและผู้นำทางการศึกษา, มหาวิทยาลัยสยาม.

อภิญญา สงนุ้ย. (2564). การบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพัทลุง. สารนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

อัจฉรา สอนโว (2560). ประสิทธิผลการบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนตามหลักสังคหวัตถุ 4 ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

Cohen, L., Minion, L., & Morrison, K. (2011). Research methods in education. (7th ed.). New York: Routledge.

Epstein, J. L., Sanders, M. G., Sheldon, S. B., Simon, B. S., Salinas, K. C., Jansorn, N. R., ... & Hutchins, D. J. (2018). School, family, and community partnerships: Your handbook for action. Corwin Press.

Koller, J. R., & Bertel, J. M. (2006). Responding to today's mental health needs of children, families and schools: Revisiting the preservice training and preparation of school-based personnel. Education and Treatment of Children, 29(2), 197-217.

Reinke, W. M., Herman, K. C., & Sprick, R. (2011). Motivational interviewing for effective classroom management: The classroom check-up. Guilford Press.

Smith, T. E. C., & Polloway, E. A. (2019). Teaching students with special needs in inclusive settings. Pearson.