ความตระหนักรู้ในการใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อการเรียนรู้สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง

Neungruthai Ditrod; Vasin  Nuchkong; Chuthaphon  Masantiah

doi:10.60027/iarj.2024.278038

Authors

Neungruthai Ditrod Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, Thailand https://orcid.org/0009-0009-3641-6255
Vasin Nuchkong Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, Thailand https://orcid.org/0009-0003-5251-4046
Chuthaphon Masantiah Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, Thailand https://orcid.org/0000-0003-0117-0426

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2024.278038

Abstract

Background and Aims: (1) to study a scale of awareness of the use of artificial intelligence in learning for undergraduate students, Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, and (2) compare the awareness of the use of artificial intelligence in learning for undergraduate students, Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, Categorized by year of study. In this quantitative study, data was collected using a questionnaire with 20 items on a 4-point Likert scale.

Methodology: The sample group consisted of 178students from the Faculty of Education at Ramkhamhaeng University, calculated using the G*Power programme with an effect size of 0.5, The data were analyzed using descriptive statistics, including means and standard deviations, and inferential statistics, one-way ANOVA.

Results: 1) The scale of awareness of the use of artificial intelligence in learning for undergraduate students, Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, had item total correlation values ranging from .483 to .686. and 2) Awareness of the use of artificial intelligence in learning for undergraduate students, Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, showed no significant differences across the different years of study.

Conclusion: The study suggests that undergraduate students in the Faculty of Education at Ramkhamhaeng University would have similar awareness of the use of artificial intelligence in learning regardless of their year of study.

References

กมลพรรณ เมืองมา และ ชาญวิทย์ คำเจริญ. (2566). Socrative : เครื่องมือประเมินความพร้อมของนักศึกษาก่อนการทำปฎิบัติการฟิสิกส์พื้นฐานแบบเรียลไทม์. วารสารสหวิทยาการเพื่อการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์, 13(1), 1-18.

กิตติวัฒน์ คล้ายนิล. (2565). ทัศนคติและพฤติกรรมผู้บริโภคที่ส่งผลต่อความตั้งใจซื้อผลิตภัณฑ์เครื่องสำอางและผลิตภัณฑ์ดูแลผิว กลุ่ม Green beauty ในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. สารนิพนธ์มหาบัณฑิต วิทยาลัยการจัดการ มหาวิทยาลัยมหิดล.

คณะกรรมการจริยธรรมปัญญาประดิษฐ์. (2565). แนวปฏิบัติจริยธรรมด้านปัญญาประดิษฐ์ ฝ่ายส่งเสริมจริยธรรมการวิจัย (OR). สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ (สวทช) กระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม.

ฐิติพร โชติรอด และ วุฒิพงษ์ ชินศรี. (2560). ความตระหนักรู้ของพนักงานบริษัทประกันชีวิตต่อการรักษาความมั่นคงปลอดภัยของข้อมูลสารสนเทศภายในองค์กร. การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยรังสิต. ประจำปี 2560.

นฤพล วุฒิภาพภิญโญ. (2564). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความพึงพอใจในการใช้บริการ Chatbot. สารนิพนธ์ปริญญาการจัดการมหาบัณฑิต วิทยาลัยการจัดการ มหาวิทยาลัยมหิดล.

พัชกุล แก้วกำพลนุชิต. (2565). ผลการจัดกิจกรรมอ่านจับใจความโดยใช้เทคนิคการสะท้อนคิดที่มีต่อการตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียนประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ภาคภูมิ ธีรสันติกุล กานดา จันทร์แย้ม และเกษตรชัย และหีม. (2565). โปรแกรมพัฒนาการตระหนักรู้ในตนเองของนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่มีสถานะรอพินิจ : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตหาดใหญ่. Journal of Roi Kaensarn Academi. 8 (7), 554-566.

รัชนีวรรณ วนิชย์ถนอม และ สมรรถพงษ์ ขจรมณี. กันยายน-ธันวาคม 2561. อิทธิพลของข้อคำถามทางบวกและลบและการเรียงลำดับของสเกลการประเมินที่ส่งผลต่อคะแนนเฉลี่ยและโครงสร้างองค์ประกอบของแบบประเมินบุคลิกภาพ. วารสารสมาคมนักวิจัย. 23 (3), 30-40

วรรธนศม เมฆสุวรรณ. (2559). รูปแบบบรรยากาศที่สนับสนุนนวัตกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียนของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยรามคำแหง. คณะพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

วรลักษณ์ หิมะกลัส. (2566). รายงานฉบับสมบูรณ์ การทบทวนวรรณกรรมว่าด้วยการใช้ AI ในการศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.)

ศิริชัย กาญจนวาสี. (2556). ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). AI เพื่อพัฒนาการเรียนรู้. พิมพ์ครั้งที่ 1:สำนักพิมพ์ บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.

สุวรีย์ เพียรเพชรเลิศ กฤช สินธนะกุล และจิรพันธุ์ ศรีสมพันธุ์. (2565). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบสมรรถนะเชิงรุกบนสภาพแวดล้อมออนไลน์ เพื่อพัฒนานักศึกษาครูคอมพิวเตอร์ศึกษาแบบทีแพคของมหาวิทยาลัยรามคำแหง. Journal of Roi Kaensarn Academi. 7 (6), 390-408.

สุวิมล ติระกานันท์. (2550). การสร้างเครื่องมือวัดตัวแปรในการวิจัยทางสังคมศาสตร์: แนวทางสู่การปฏิบัติ. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

หทัยรัตน์ ศรีมาลา. (2565). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีการกระจ่างค่านิยม เพื่อสร้างเสริมความสามารถในการตระหนักรู้ตนเองสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.

อัครเดช เกตุฉ่ำ. (2565). การทดสอบความตรงเชิงโครงสร้างของแบบวัดความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียน: การวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้างเชิงสำรวจพหุระดับ. วารสารศิลปะศาสตร์ราชมงคลสุวรรณภูมิ. 4(1), 41-55.

อัฐภิญญา ปัทมภาสสกุล. (2560). ปัจจัยความตระหนักเรื่องสิ่งแวดล้อม สุขภาพ รูปลักษณ์ภายนอก ความรู้เรื่องนิเวศวิทยา และอิทธิพลระหว่างบุคคลที่ส่งผลต่อทัศนคติและความตั้งใจซื้อเครื่องสำอางธรรมชาติของสตรีในกรุงเทพมหานคร. การค้นคว้าอิสระบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.

Abbas, J., Aqeel, M., Abbas, J., Shaher, B., Abbas, J., Sundas, J., & Zhang, W. (2019). The moderating role of social support for marital adjustment, depression, anxiety, and stress: Evidence from Pakistani working and nonworking women. J. Affect. Disord. 244, 231–238. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jad.2018.07.071

Breckler, S.W. (1986). Attitude Structure and Function. New Jersey: L. Erlbaum Association.

Cronbach, L.J. (1990). Essentials of psychological testing. 5th edition. New York: Harper & Row.

Ebel, R.L., & Frisbie, D.A. (1991). Essentials of Educational Measurement. 5th Edition, Prentice-Hall, Englewood Cliffs.

Good, C.V. (1973). Dictionary of education. New York: McGraw Hill Book.

Gottems, L.B.D., Carvalho, E.M.P.D., Guilhem, D., & Pires, M.R.G.M. (2018). Good practices in normal childbirth: reliability analysis of an instrument by Cronbach’s Alpha. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 26, e3000. DOI: https://doi.org/10.1590/1518-8345.2234.3000

Kang, K.A., Kim, S.J., & Kang, S.R. (2022). Elementary school students' awareness of the use of artificial intelligence chatbots in violence prevention education in South Korea: a descriptive study. Child health nursing research, 28(4), 291-298. doi: 10.4094/chnr.2022.28.4.291 DOI: https://doi.org/10.4094/chnr.2022.28.4.291

Koffka, K. (1978). Encyclopedia of the Social Sciences. New York: The Macmillan Company.