การพัฒนาชุดฝึกอบรมครูปฐมวัยเพื่อส่งเสริมทักษะสมองเพื่อชีวิตที่สำเร็จของเด็กปฐมวัย

Orathai  Loaalong; Sutisana Totanayanon

doi:10.60027/iarj.2024.277944

Authors

Orathai Loaalong Faculty of Education, Rajabhat Lampang University, Thailand https://orcid.org/0009-0008-1478-2097
Sutisana Totanayanon Faculty of Education, Rajabhat Lampang University, Thailand https://orcid.org/0009-0002-4403-9030

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2024.277944

Keywords:

Teachers Training Package;, Executive Functions Skills for the Successful Life; , Preschool Teachers;, Early Childhood

Abstract

Background and Aims: Executive function skills are crucial and should be nurtured in young children because early experiences play an important role in establishing a strong foundation for cognitive abilities. Therefore, preschool teachers play a significant role in fostering executive function skills in early childhood, enabling them to think, act, learn, solve problems, and be happy in the future. This research aims to 1) develop the training package for preschool teachers focused on enhancing executive function skills for the successful life of young children, with an efficiency criterion of 80/80, 2) compare the knowledge and understanding of preschool teachers regarding the on enhancing executive functions skills for the successful life of young children, 3) examine the ability of preschool teachers to organize experiences that promote executive functions skills for the successful life of young children.

Methodology: The research sample included 25 kindergarten teachers in municipal schools in Mueang district, Lampang province. Research tools consisted of 1) a training package for preschool teachers on developing executive functions skills for the successful life of young children, 2) a knowledge and understanding test for preschool teachers regarding the development of executive functions skills for the successful life of young children, 3) organizing experiences ability assessment to develop the executive functions skills for the successful life of young children. The data were analyzed by mean, standard deviation, and the efficiency ratio of the training package (E1/E2).

Results: 1) The training package for preschool teachers on enhancing executive function skills for the successful life of young children was effective, with an efficiency ratio of 81.56/82.78, surpassing the predefined standard. 2) After participating in the training program, the average scores of knowledge and understanding among preschool teachers regarding the enhancement of executive function skills for the successful life of young children increased compared to those before the training. 3) Overall, preschool teachers demonstrated a high level of ability in organizing experiences to enhance executive function skills for the successful life of young children, with an average score of 4.45.

Conclusion: The training package for preschool teachers on enhancing executive function skills for the successful life of young children was effective surpassing the predefined standard. Preschool teachers demonstrated a high level of ability in organizing experiences to enhance executive function skills for the successful life of young children.

References

กระทรวงศึกษาธิการ (2561). มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

ทิพย์อารี กิจจาพิพัฒน์. (2565). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูประถมศึกษา ในโรงเรียนมูลนิธิภูมิตะวันวิทยา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต:มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.

ธิดาภรณ์ ละม้ายศรี. (2561). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่ธุรการโรงเรียน สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ธีรภรณ์ ภักดี. (2564). การพัฒนาชุดฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมความสามารถของครูปฐมวัยในการออกแบบการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการคิดของเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร, 18(83), 25-35.

ปนัดดา ธนเศรษฐกร. (2562). คู่มือพัฒนาทักษะสมอง EF Executive Functions สำหรับครูปฐมวัย. กรุงเทพฯ: มติชน.

ปรมะ แก้วพวง. (2563). การพัฒนาชุดฝึกอบรม เรื่อง การจัดการเรียนรู้เชิงรุกสำหรับครูมัธยมศึกษา โรงเรียนในจังหวัดเพชรบูรณ์. วารสารชุมชนวิจัยและพัฒนาสังคม, 14(4), 76-89.

ปราณี นามวิชัย. (2563). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตในด้านการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กก่อนวัยเรียนชุมชนมัสยิดบ้านสมเด็จ กรุงเทพมหานคร. ดุษฎีนิพนธ์: มหาวิทยาลัยบูรพา.

ปรีญานันท์ พร้อมสุขกุล. (2561). แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ดนตรีสำหรับเด็กปฐมวัยในโรงเรียนดนตรีเอกชนนอกระบบ. วารสารวิชาการ วารสารอิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยศิลปากร ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 11(2), 1266-1283.

วรรณสิริ ธุระแพง. (2564). การพัฒนากิจกรรมการฝึกอบรมโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้ร่วมกันผ่านระบบสังคมออนไลน์สำหรับธุรกิจเพื่อส่งเสริมความรู้ด้านคลังสินค้าและพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของพนักงานในองค์กรธุรกิจอุตสาหกรรมแปรรูปอาหาร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สถิตย์ ปริปุณณากร. (2561). การพัฒนาชุดฝึกอบรมเรื่องการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐานสู่การเสริมสร้างนวัตกรรมของวิทยาลัยเทคนิคพะเยา. วิทยาลัยเทคนิคพะเยา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.

สมคิด บางโม. (2559). เทคนิคการฝึกอบรมและการประชุม. กรุงเทพฯ: วิทยพัฒน์.

สำนักงานคณะกรรมการป้องการและปราบปรามยาเสพติด. (2558). EF ภูมิคุ้มกันชีวิตและป้องกันยาเสพติดคู่มือสำหรับครูปฐมวัย. กรุงเทพฯ: รักลูกบุ๊คส์.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). แนวทางการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมทักษะสมอง EF (Executive Function). กรุงเทพฯ: บริษัท 21 เซ็นชูรี่ จำกัด.

สุภาวดี หาญเมธีเมธี. (2561). พัฒนาทักษะสมอง EF ด้วยการอ่าน. กรุงเทพฯ: รักลูกบุ๊คส์.

อรรถกร ชัยมูล. (2561). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างวัฒนธรรมการวิจัยในการจัดการเรียนรู้ สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. ดุษฎีนิพนธ์: มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.

อรรัตน์ เชาว์กุลจรัสศิริ. (2565). EF Executive Function สำคัญต่อพัฒนาการเด็กแต่ละช่วงวัยอย่างไร. Retrieved 18 February 2023, from: https://shorturl.asia/UDNhk

ฮัสลินด้า หมาดเหย. (2566). ชุดฝึกอบรมพัฒนาทักษะของครูในการสร้างชุดกิจกรรมการจัดการชั้นเรียนเพื่อปรับลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียนในโรงเรียนอนุบาลโอบอ้อม จังหวัดสตูล. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

Dessler, G. (1999). Essentials of Human Resource Management. New Jersey: Prentice-Hall.