Security Measures to Cope with Crime in Educational Institutions of Klong Sam Subdistrict Administrative Organization, Klong Luang District, Pathumtani Province
DOI:
https://doi.org/10.60027/iarj.2024.277280Keywords:
School Security; , Crime prevention; , Risk managementAbstract
Background and Aims: From the violent incidents that were mentioned to establish safe spaces and safeguard both students and staff, educational institutions ought to be prioritized. Therefore, it's crucial to think about putting policies in place to deal with and prevent crime in educational institutions. for government educators and staff to exercise caution and safeguard to ensure the utmost safety for students. This paper aims to (1) Study security measures to address crime in schools of Klong Sam Subdistrict Administrative Organization, Klong Luang, Pathumtani, and (2) Study strategies to promote security measures in schools of Klong Sam Subdistrict Administrative Organization, Klong Luang, Pathumtani.
Methodology: The research utilized a qualitative approach, interviewing 24 key informants divided into three groups: Group 1 consisted of administrators, employees, and relevant personnel from Klong Sam Subdistrict Administrative Organization totaling 17 individuals; Group 2 comprised 5 parents; and Group 3 included 2 experts in criminology. Through observation and document analysis.
Results: The study found that security measures to address crime in schools focused on prevention, involving planning meetings with all stakeholders, including teachers, parents, police officers, and community networks, to develop risk management plans and disseminate policy and risk management plans. Environmental observations aimed to mitigate risks both within and around the school by installing CCTV cameras. For enforcement, measures included managing offenders according to criminal law and providing assistance and rehabilitation to victims of insecurity. Interviews revealed a lack of skills and knowledge among staff and teachers regarding security measures, emergency preparedness, and CCTV installation quality. Training for security personnel to enhance their abilities in preventing emergencies and strict enforcement of school access restrictions were identified as areas needing improvement, along with addressing family institution issues related to substance abuse that could endanger the community.
Conclusion: The study came to the conclusion that thorough security measures in schools need to give equal weight to effective enforcement and preventative measures, as well as staff skill gaps and improved security personnel training. Fostering a safer school environment also requires addressing substance abuse and strengthening family support systems.
References
กมลภพ ยอดบ่อพลับ, พึงรัก ริยะขัน และ นนทชา ชัยทวิชธานันท์. (2563). มาตรการป้องกันปัญหาอาชญากรรมอย่างมีส่วนร่วมของประชาชนในจังหวัดพิษณุโลก. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
ธีรวัฒน์ สมเพาะ. (2564). การจัดการความ ปลอดภัยในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลจังหวัดสมุทรปราการ. รายงานการศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ประเสริฐ เมฆมณี. (2563). หลักทัณฑวิทยา. กรุงเทพฯ: บพิธการพิมพ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). คู่มือข้อปฏิบัติและมาตรการรักษาความปลอดภัยในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). รายงานประจำปี 2565 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : สำนักงานฯ.
สุพัตรา สุภาพ. (2560). ปัญหาสังคม. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช.
สุภาพิชญ์ ถิระวัฒน์ (2565). Soft Power (อำนาจละมุน). Retrieved from: https://library.parliament.go.th/th/radioscript/rr2565- may7
สุภาพิชญ์ ถิระวัฒน์. (2565). หอสมุดรัฐสภา.บทความร้อยเรื่องเมืองไทย. Retrieved from: https://library.parliament.go.th/th/radioscript/rr2565-nov4
องค์การบริหารส่วนตำบลคลองสาม. (2566). ข้อมูลทั่วไป. Retrieved from: https://www.khlongsamlocal.go.th/index.php
Schauble, L., & Glaser, R. (1990). Scientific thinking in children and adults. In D. Kuhn (Ed.), Developmental perspectives on teaching and learning thinking skills (pp. 9-27). Basel, Switzerland: Karger.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Interdisciplinary Academic and Research Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright on any article in the Interdisciplinary Academic and Research Journal is retained by the author(s) under the under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Permission to use text, content, images, etc. of publication. Any user to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose. But do not use it for commercial use or with the intent to benefit any business.