Administration of the Educational Institution's Student Care and Support System Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 4

Naiyana  Namnil; Cheewin  Boonthom

doi:10.60027/iarj.2024.276215

Authors

Naiyana Namnil Nakorn Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0008-2653-9844
Cheewin Boonthom Nakorn Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0007-0651-0932

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2024.276215

Keywords:

Student support system;, System administration

Abstract

Background and Aims: This research has the following objectives: 1) to study and compare the level of opinions of personnel regarding the administration of the student support system in educational institutions under the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 4. By gender Work experience and the size of the educational institution and 2) to explore ways to develop the administration of the student care and support system in the same educational institution.

Methodology: The sample group in this research consisted of 327 personnel under the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 4, using the Krejsi and Morgan sampling table. The research tools include a questionnaire with 5 rating scales and a structured interview. Which has an IOC value in the range of 0.80 to 1.00 and a confidence value of 0.83. In data analysis, various statistics were used, including frequency, percentage, mean, and standard deviation, T-test and F-test

Results: The research results include the following findings: (1) the administration of the student care and support system of educational institutions under the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 4 is overall at a high level. Which when considered in each aspect, it was found that administration in all aspects is at a high level. (2) Administration of the educational institution's student care and support system Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 4 has a statistically significant difference at the 0.05 level when classified by gender. While when classified by work experience and size of educational institution found that there was no difference. (3) Guidelines for the administration of the student care and support system of educational institutions under the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 4 found that data were collected through visiting students' homes. Using student behavior assessments to screen students organizing activities to make students know how to control themselves and strengthen skills in living with others. There is also cooperation between teachers, schools and parents in preventing and solving student problems. Including understanding and explaining to students and parents the need to refer students with problems for help.

Conclusion: The study found that the administration of the student care and support system at Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 4 is effective, with high performance in all areas, though gender differences were found to be statistically significant. Furthermore, effective student care requires collaboration among schools, teachers, and parents, as well as the use of assessments and home visits to address and prevent student issues while encouraging self-control and social skills.

References

จิราภรณ์ ทองสิริ. (2566). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้านการรู้จักนักเรียน เป็นรายบุคคลโดยใช้หลักพรหมวิหาร 4 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโรงเรียนแม่วินสามัคคี อำเภอแม่วาง จังหวัดเชียงใหม่. วารสาร มจร.หริภุญชัยปริทรรศน์, 7(1), 29 – 43.

ณัฐกานต์ ญาติ. (2563). แนวทางการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. วารสารวิชาการสมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย (สสอท.), 26(1), 29 – 36.

ณัฐริน เจริญเกียรติบวร. (2561). โมดูลการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในพระราชูปถัมภ์ของสมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร. ดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปกร.

ทิพย์วิมล เสือไว. (2565). การบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 8(9), 53 – 65.

ธนิต เยี่ยมรัมย์. (2561). สภาพการดําเนินงานเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 33. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ธิตทิวา นาลวย. (2565). การบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 9(3), 639 – 650.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.

พรวิมล กลิ่นศรีสุข และมานิตย์ อาษานอก. (2564). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 จังหวัดนครพนม. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 4(10), 147-157.

พัชริภา ศรลัมภ์. (2565). การบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานกลุ่มโรงเรียนเมืองบางปู จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(9), 189 – 198.

พัฒณฉัตร แซ่ภู่. (2563). การบริหารของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสาร ศึกษาศาสตร์ มมร, 8(1), 26-44.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. (2566). แนวทางการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. นครราชศรีมา : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4.

Krejcie, Robert V., & Morgan, Daryle W. (1970). Determining sample size for research activities. Education and Psychological Management, 30(3), 607 – 610.