Desirable Characteristics of School Administrators under the Office of Chonburi Primary Educational Service Area 3

Rungnapa  Janpakdee

doi:10.14456/iarj.2023.81

Authors

Rungnapa Janpakdee Faculty of Education, Nakhon Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0005-7183-6790

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2023.81

Keywords:

Desirable Characteristics; , School Administrators;, Chonburi Primary Educational Service Area Office 3

Abstract

Educational management at present, educational institution administrators therefore play a very important role in driving, setting direction and developing education to be most effective and beneficial to the learners. In order for school administrators to be able to develop and lead education to progress well, one of the important things is that school administrators must have appropriate qualifications, have necessary characteristics and be consistent with the Thai social context. in modern times, including the characteristics of being an educational administrator in the 21st century. The purpose of this research was to (1) study the desirable characteristics of school administrators under the Office of Chonburi Primary Educational Service Area Office 3. And (2) comparing the level of opinions of personnel on the desirable characteristics of school administrators under the Office of Chonburi Primary Educational Service Area Office 3 classified by gender, work experience, and school size. The sample consisted of 322 personnel working in educational institutions under the Office of Chonburi Primary Educational Service Area 3. The research tool was a questionnaire on the desirable characteristics of school administrators. The statistics used in the research were frequency, mean, percentage, standard deviation, F-test, and t-test. The results showed that (1) The overall desirable characteristics of school administrators under the Chonburi Primary Educational Service Area Office 3 were at a high level. And (2) the comparative analysis of the level of opinions of personnel on the desirable characteristics of school administrators under the Office of Chonburi Primary Educational Service Area Office 3 found that (a) classified by gender as a whole and not different from each other, (b) classified by work experience as overall was not significantly different at the .05 level, and (c) classified by school size as a whole were significantly different at the .05 level.

References

ชนานุช กิจบรรทัด เพียงพิศ ศรีประเสริฐ และสุภาพ เต็มรัตน์. (2561). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์, 13(1), 29-36.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). วิธีการทางสถิติสาหรับการวิจัย. กรุงทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

บุษบา คำนนท์. (2559). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหาร ในทัศนะของครูโรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยบูรพา.

ศุภมาส วิสัชนาม. (2560). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, การบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. (2564). รายงานการดำเนินงาน ประจำปี 2564. ชลบุรี : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3.

สิทธิพงษ์ ปานนาค ปริยาภรณ์ ตั้งคุณานันต์ และ ฐิยาพร กันตาธนวัฒน์. (2564). การศึกษาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในประเทศไทย : การประยุกต์ใช้การทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ. วารสารวิชาการครุศาสตรอุตสาหกรรม พระจอมเกล่าพระนครเหนือ. 12 (2), 77-90.

อรวี แสงทอง ง และ รัตนา กาญจนพันธุ์. (2564). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามการรับรู้ของ ครูในโรงเรียนเครือสหวิทยาเขตเมืองปราการ จังหวัดสมุทรปราการ.Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(5), 91-104.

อิ่มทิพย์ อาจปักษา และชวน ภารังกูล. (2564). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามความคิดเห็นของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 4 (1), 6-15.

ฮาฟิซ ขำนุรักษ์. (2558). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารตามทัศนะของครูผู้สอนโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดพัทลุง. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและการจัดการการศึกษาอิสลาม มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

Hoy, W. K. & Miskel, C.G. (2001). Educational administration: Theory, research, and practice. 6th edition, Boston: McGraw - Hall.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.