The Participation in Academic Administration of Special Education School Teachers  in Lopburi Province

Kusuma  Sangpardith

doi:10.14456/iarj.2023.32

Authors

Kusuma Sangpardith Faculty of Education, Nakhon Ratchasima College, Thailand https://orcid.org/0000-0003-1378-9779

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2023.32

Keywords:

Participation; , Academic Administration; , Special Education School

Abstract

Academic administration is an important task for school administrators because academic administration is the administration of all kinds of activities, especially the improvement and development of teaching and learning to be effective, which is the main aim of the school and is an Indicator of success and ability of executives. Participatory management is management that allows employees at all levels to participate in the management of the business within their scope of responsibilities, which is the cornerstone of a new type of management known as organization-wide quality management. Therefore, this research aims to (1) To study participation in academic administration. And (2) a comparison of teachers' opinions on teachers' participation in academic administration classified by sex, education, and experience. The research population consisted of 212 special education school teachers in Lopburi Province. The statistics used for analysis were frequency, percentage, and standard deviation, and statistics used for hypothesis testing were t-test and F-test. The results showed that (1) Teachers' participation in academic administration was at a high level. (2) The results of a comparative analysis of teachers' opinions on participation in academic administration classified by sex, education level, and work experience in general and in each aspect were not statistically different.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พุทธศักราช 2545. กรุงเทพมหานคร : คุรุสภา.

จอมพงศ์ มงคลวนิช. (2556). การบริหารองค์การและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : วี.พรินท์.

ชุมศักดิ์ อินทร์รักษ์. (2561). การบริหารงานวิชาการ. ปัตตานี: ฝ่ายเทคโนโลยีทางการศึกษาสำนักงานวิทยาบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

ดวงแก้ว กอแก้ว. (2555). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมความพึงพอใจในการปฏิบัติงานความผูกพันในองค์การและเจตคติต่อองค์การ : กรณีศึกษา ธนาคาร กรุงเทพฯ จำกัด (มหาชน)สาขา บางกะปิ. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (สาขารัฐศาสตร์) บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

ธนสาร บัลลังก์ปัทมา. (2561). คู่มือการบริหารโรงเรียนสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ. นครสวรรค์ : ริมปิงการพิมพ์.

นพรัตน์ ชำนาญพืช. (2559). การบริหารงานวิชาการ โรงเรียนขยายโอกาส สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยบูรพา.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.

ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2555). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ : ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.

วัชราภรณ์ คำหล้า. (2564). การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารงานวิชาการผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 8(2), 104 – 117.

สมเดช สีแสง. (2555). นโยบายพัฒนาคนและสังคมที่มีคุณภาพ. วารสารพัฒนาความรู้ด้านระเบียบกฎหมายและพัฒนามาตรฐานวิชาชีพครู. 12(67), 31-32.

สุดหทัย ดาราพงษ์. (2555). การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารงานวิชาการผู้สอนระดับการศึกษาขันพื้นฐาน เขตเทศบาลเมืองตราด จังหวัดตราด. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.

สุทานีย์ พลนามอินทร์. (2558). รูปแบบการมีส่วนร่วมของครูในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 21(2), 340 – 353.

อัศวรินทร์ แก่นจันทร์. (2562). การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์.