Development of a High-Performance Organization Management Model for Improving the Quality of Education in Educational Institutions under the Provincial Administrative Organization
DOI:
https://doi.org/10.14456/iarj.2021.2Keywords:
Management Model, High-Performance Organization, Educational Quality, Provincial Administrative OrganizationAbstract
The objectives of this research (1) were to study the components and indicators of high-performance organization management to improve the quality of education in educational institutions under the Provincial Administrative Organization. (2) To study the current and desirable conditions of high-performance organization management for improving the quality of education in educational institutions under the Provincial Administrative Organization. (3) to develop a model for high-performance organization management to improve the quality of education in educational institutions under the Provincial Administrative Organization. The sample group was school administrators. Deputy administrator of the school or department heads of educational institutions under the Provincial Administrative Organization, amounting to 325 people. Stratified Random Sampling. The tool is an estimation scale questionnaire. Data were analyzed using a computer program with the frequency, percentage, mean, and standard deviation. The results showed that;
1. The results of the study of elements and indicators of high-performance organization management to improve the quality of education in educational institutions under the Provincial Administrative Organization consisted of 7 components, 77 indicators were overall appropriate at a high level.
2. The results of a study on the present and desirable conditions of high-performance organization management to improve the quality of education in educational institutions under the Provincial Administrative Organization found that; The current state of the management of high-performance organizations to improve the quality of education in educational institutions under the Provincial Administrative Organization was at a high level. The desirable condition of the management of the high-performance organization to improve the quality of education in educational institutions under the Provincial Administrative Organization was at the highest level.
3. The results of the development of a high-performance organization management model for improving the quality of education in educational institutions under the provincial administrative organization. have a high-performance organization management model To improve the quality of education in educational institutions under the Provincial Administrative Organization, divided into 5 parts, consisting of; Part 1 Principles, Concepts, and Objectives Part 2 Management of High-Performance Organizations consist of 1) Leadership, 2) Vision and Strategy Formulation, 3) Knowledge Management, 4) Process Management, 5) Personnel Development, 6) Stakeholder Focus, and 7) Performance Focus. Part 3 Guidelines for use. Part 4 Evaluation. And part 5 conditions for success. The results of the assessment of the high-performance organization management model for educational quality improvement in educational institutions under the Provincial Administrative Organization found that the appropriateness was at the highest level and the possibility was at the highest level.
References
เกศกนก ณ พัทลุง. (2556). การพัฒนารูปแบบโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีประสิทธิผลสำหรับประเทศไทย. ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา ภาควิชานโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ดิลกะ ลัทธพิพัฒน์. (2555). “ผลกระทบของการสร้างความรับผิดชอบทางการศึกษาต่อผลสัมฤทธิผลของนักเรียนไทย,” เอกสารประกอบการสัมมนาวิชาการประจำปี 2554 ของสถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย.
ทิพวรรณ หล่อสุวรรณรัตน์. (2551). “องค์การสมรรถนะสูงกับความรับผิดชอบต่อสังคม,” วารสารการจัดการภาครัฐและเอกชน. 15 (2) : 11-35.
ทิศนา แขมมณี. (2551). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เทอดศักดิ์ พรหมอารักษ์ และคณะ. (2541). การจัดการคุณภาพในงานสาธารณสุข. ขอนแก่น : คลังนานาวิทยา,
ธงชัย สันติวงษ์. (2543). องค์การและการบริหาร. พิมพ์ครั้งที่ 11 กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช,
ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา เพื่อปฏิรูปรอบ2 และประเมินภายนอกรอบ 3. กรุงเทพฯ : ข่าวฟ่าง,
นพพงษ์ บุญจิตราดุลย์. (2525). ก้าวเข้าสู่ผู้บริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ : อนงค์ศิลป์การพิมพ์,
นิสดารก์ เวชยานนท์. (2554). มิติใหม่ในการบริหารทุนมนุษย์. พิมพ์ครั้งที่ 3 แก้ไขปรับปรุงครั้งที่ 1. สมุทรปราการ : ดี.เค.ปริ้นติ้งเวิลล์,
บุญชม ศรีสะอาด. (2559). การพัฒนาการวิจัยโดยใช้รูปแบบ. ออนไลน์. www.watpon.com/boonchom/ development.pdf. (20 สิงหาคม 2560.).
เบญจมาศ เมืองเกษม. (2557). การพัฒนารูปแบบการจัดการความรู้ธนาคารความดีเพื่อเสริมสร้างสังคมอยู่เย็นเป็นสุขของชุมชนไทย. วิทยานิพนธ์ หลักสูตรปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปรีชาชาญ อินทรชิต. (2556). “การพัฒนายุทธศาสตร์สถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีขีดสมรรถนะสูง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา,” วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร. 15 (ฉบับพิเศษ) : 146-158.
พริ้มเพรา วราพันธุ์พิพิธ. (2556). ข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อความเป็นเลิศของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยขอนแก่น,
เยาวดี วิบูลย์ศรี. (2544). การประเมินโครงการ : แนวคิดและแนวปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,
เยาวเรศ ตระกูลวีระยุทธ. (2558). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาขีดสมรรถนะสูง สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์,
รับขวัญ ภูษาแก้ว. (2557). กลยุทธ์การบริหารคนเก่งและองค์การสมรรถนะสูงสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา ภาควิชานโยบาย การจัดการ และความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,
วรภัทร์ ภู่เจริญ. (2542). แนวทางการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : พิมพ์ดี,
วิจารณ์ พานิช. (2547). การจัดการความรู้ ฉบับนักปฏิบัติ. กรุงเทพฯ : สุขภาพใจ,
วิจิตรา โคตรบัญชา. (2557). การพัฒนารูปแบบการจัดการความรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,
วีระพล บดีรัฐ. (2543). "PDCA วงจรสู่ความสำเร็จ". กรุงเทพฯ : ประชาชนจำกัด,
ศศิรัศมิ์ ประสาทแก้ว. (2556). ปัจจัยเชิงสาเหตุพหุระดับในการพัฒนามหาวิทยาลัยสู่องค์กร สมรรถนะสูงแบบบูรณาการพหุมิติ ศึกษากรณีมหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ มหาวิทยาลัยทักษิณและมหาวิทยาลัยสงขลา นครินทร์. ดุษฎีนิพนธ์ หลักสูตรปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาภาวะผู้นำทางการบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยทักษิณ,
ศิริพงษ์ ลดาวัลย์ ณ อยุธยา. (2540). หน้าที่ทางการบริหาร. เชียงใหม่ : โรงพิมพ์ดาว,
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2562). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2560. (Online). http://www.newonetresult.niets.or.th/ AnnouncementWeb/PDF/SummaryONETP3_2560.pdf> (18 มีนาคม 2562).
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2562). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2559. (Online). http://www.newonetresult.niets.or.th/ AnnouncementWeb/PDF/SummaryONETP6_2560.pdf> (18 มีนาคม 2562).
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2559). สรุปผลการประเมิน PISA 2015 วิทยาศาสตร์ การอ่าน และคณิตศาสตร์. (Online). <http://pisathailand.ipst.ac.th/pisa/reports/pisa2015 summaryreport> (22 มีนาคม 2560).
สมยศ นาวีการ. (2538). การบริหาร. กรุงเทพฯ : ดอกหญ้า,
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (2557). เกณฑ์คุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐ พ.ศ. 2558. กรุงเทพฯ : วิชั่นพริ้นท์แอนด์มีเดีย
สุดารัตน์ ไชยประสิทธิ์. (2558). กลยุทธ์การบริหารเพื่อเสริมสร้างการเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของวิทยาลัยพยาบาล. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา ภาควิชานโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,
สุริยะ ทวีบุญญาวัตร. (2559). รูปแบบองค์การสมรรถนะสูงของโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ หลักสูตรปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยศิลปากร,
เสน่ห์ จุ้ยโต. (2554). การพัฒนาขีดสมรรถนะบุคลากรขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. สำนักงานคณะ กรรมการวิจัยแห่งชาติ,
เสน่ห์ จุ้ยโต. (2558). การพัฒนาตัวแบบการบริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นสู่องค์การสมรรถนะสูง. วารสารอิเล็กทรอนิกส์การเรียนรู้ทางไกลเชิงนวัตกรรม. 5 (1) : 58-75.
เอกชัย บุตรแสนคม. (2558). การพัฒนารูปแบบการบริหารที่มีประสิทธิผลสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาประจำตำบล. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,
Brown, W.B.and Moberg, D.J. (1980). Organization Theory and Management: A Macro Approach. New York: John Wiley and Sons.
Buytendijk, F. (2006). “Five Key to Building High-Performance Organization,” Business Performance Management Magazine. February,
Carew, E.P., Carew, D., Finch, F., Stoner, J. (2000). LEADERSHIP 2005. (Online). https:// helenagmartins.files.wordpress.com/2015/05/life-skills-leadership-ken-blanchards-leadership-2005.pdf> (March 8, 2017).
Eisner, E. (1976). “Educational Connoisseurship and Criticism: Their Form and Functions in Education Evaluation,” Journal of Aesthetic Education.
Joyce, B. and Weil, M. (1986). Model of Teaching. New York: Prentice-Hall,
Joyce, B. and Weil, M. (1996). Model of Teaching. 5th ed. Boston: Allyn and Baeon,
Joyce, B. and Weil, M. (1986). Model of Teaching. New York: Prentice-Hall.
Keeves, Peter J. (1997). Educational Research, Methodology, and Measurement. Printed and bound in Great Britain by Cambridge University Press, Cambridge, UK.,
Linder, J.C. and Brooks, J.D. (2004). “Transforming the Public Sector,” Outlook Journal. October,
Margaret, M. Zweifel. (2016). Multiple case studies of emotional intelligence in high-performing organization leaders. Capella University, Minnesota,
Miller, L.M. (2017). “The High-Performance Organization An Assessment of Virtues and Values,” Paris: European Bahá'í Business Forum. (Online). http://www.bahai-library.com/1743. (January 24, 2017).
Nicole Richman. (2015). “Human resource management and human resource development,”: Evolution and contributions Creighton Journal of Interdisciplinary Leadership. 1 (2), 120 – 129
Popovich, M.G. (1998). Creating high-performance government organization: a particle guide for public managers. California: Jossey-Bass.
Sentell, G.D. (1995). Fast Focused & Flexible: bold new imperatives for the high-performance organization. 3th ed. Tennessee Associates International,
Waal, Andre de. (2008). The Secret of High-Performance Organization. [Online] http://www.andredewaal.eu/pdf2008/MORE2008.pdf> (January 29, 2017.)
Waal, Andre de. (2012). “Characteristics of high-performance organizations,” Journal of Management Research. 4 (4), 39-71.
Willer, D. (1967). Scientific Sociology Theory and Method. New Jersey: Prentice-Hill.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Interdisciplinary Academic and Research Journal ISSN 2774-0373 (Online)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright on any article in the Interdisciplinary Academic and Research Journal is retained by the author(s) under the under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Permission to use text, content, images, etc. of publication. Any user to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose. But do not use it for commercial use or with the intent to benefit any business.
