การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้เทคนิคการอ่านแบบ SQ6R
คำสำคัญ:
การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ, เทคนิค SQ6R, ความพึงพอใจในการเรียนรู้, การพัฒนาทักษะบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับความสามารถด้านทักษะการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยเทคนิค SQ6R 2) เปรียบเทียบความสามารถหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 75 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาล 5 บ้านหนองผักก้าม จำนวน 33 คน ได้มาจากการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้เทคนิค SQ6R จำนวน 8 แผน แบบทดสอบทักษะการอ่านจับใจความ 40 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน Paired Samples t-test และ One-Sample t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีค่าขนาดอิทธิพล (Effect Size) ในระดับสูงมาก 2) คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 83.15 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.55, SD = 0.32) โดยเฉพาะด้านกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการทำงานอย่างเป็นระบบและการลงมือปฏิบัติจริง ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในเนื้อหาได้อย่างลึกซึ้ง
เอกสารอ้างอิง
Chiewphasa, P., & Kongarun, K. (2022). Competency-Based Learning Management with SQ6R Reading Technique to Develop Critical Reading Skill for Students of the Faculty
of Education of Phetchabun Rajabhat University. Academic Journal of Phetchaburi Rajabhat University, 12 (3) 63-71. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/ajpbru/article/view/257853/176662
Chuenrueang, P. (2023). A development of English reading comprehension skill by using SQ6R technique for grade-7 students at khaosai thapklo phittaya school. [Master of Education Independent Study] Naresuan University. https://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/6496/3/PattarawadeeChuenrueang.pdf
Pomuen, T. (2018). The development of reading comprehension using 4W1H technique enhances the reading skills of third grade students. [Master of Education Thesis] Dhurakij Pundit University. https://libdoc.dpu.ac.th/thesis/Taksaporn.Pom.pdf
Prasertsilp, K. (2022). The effects of using SQ6R technique and authentic materials for improving grade six students’ reading comprehension skills. [Master of Education Independent Study] Silpakorn University.http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/4126/1/620620099.pdf
Rusmiati, R., Maharani, P., & Susidamaiyanti, S. (2022). The use of SQ6R method in increasing EFL students' reading comprehension. ACCENTIA: Journal of English Language and Education, 2(1), 31–39. ทhttps://doi.org/10.37598/accentia.v2i1.1330
Stahl, N. A., & Armstrong, S. L. (2020). So Much More Than SQ3R: A Life History of Francis P. Robinson. Reading Psychology, 41(8), 883-901. https://doi.org/10.1080/02702711.2020.1768979
Thomas, E. L., & Robinson, H. A. (1972). Improving reading in every class: A sourcebook for teachers. Boston: Allyn and Bacon.
Wiyana, R. P., Basori, B., & Efendi, A. (2019). Implementation of SQ6R learning model to improve reading comprehension of algorithm on basic programming subjects. Journal of Informatics and Vocational Education, 2(1), 40–44. https://doi.org/10.20961/joive.v2i1.35701
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ถือเป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง กองบรรณาธิการวารสารไม่มีส่วนในความคิดเห็นและความรับผิดชอบใดที่เกี่ยวข้องกับบทความดังกล่าว ทั้งนี้ บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ฯ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
