การพัฒนาทักษะการอ่านคำและการสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษา
คำสำคัญ:
ทักษะ, การอ่านคำ, การสะกดคำ, กิจกรรมเกมการศึกษาบทคัดย่อ
วัตถุประสงค์การวิจัยนี้ มีดังนี้ 1) พัฒนาทักษะการอ่านคำและการสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษา 2) เปรียบเทียบทักษะการอ่านคำและการสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลัง การจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษา 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษา ระเบียบวิธีการวิจัยแบบกึ่งทดลอง กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านนาซ่าว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มีดังนี้ (1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 9 แผน (2) แบบทดสอบการอ่านคำและการสะกดคำ แบบปรนัย 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ (3) แบบสอบถามความพึงพอใจของการจัดการเรียนรู้ การวิเคราะห์ข้อมูลวิจัยโดยใช้สถิติค่าพารามิเตอร์ ประกอบด้วย ค่าเฉลี่ย (μ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) ผลการวิจัย พบว่า ทักษะการอ่านคำและสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เพิ่มมากขึ้น ทักษะการอ่านคำและการสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเฉลี่ยสูงขึ้น ดังนี้ ก่อนใช้กิจกรรมเกมการศึกษา มีค่าเฉลี่ย (μ) = 6.95 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) = 3.30 หลังการใช้กิจกรรมเกมการศึกษา มีค่าเฉลี่ย (μ) =17.45 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) = 2.01 และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษามีระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ย (μ) = 4.90 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ (σ) = 0.24
เอกสารอ้างอิง
Arunprasertsi, W. (2007). Development of Thai Word Spelling Reading Methods Using Games for Grade 2 Students at Pathumwan School. [Master’s Thesis, Bansomdejchaopraya Rajabhat University]. (in Thai)
Cheewaphan, A. (2011). Developing Language Skills, Developing Thinking Through Play Activities in Thai Language Teaching. (8th ed.). Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Department of Academic Affairs. (2003). Organizing Learning Content for Thai Language Learning Area. Bangkok: Khurusapha Ladprao. (in Thai)
Jarunai, P. & Kongnawang, S. (2021). Development of Basic Vocabulary Reading Skills for Grade 3 Elementary Students Using Phonetic Reading Instructio Combined with Language Games: A Case Study of Ban Nadee School, Pangngoo Sub-district, Nong Han District, Udon Thani Province. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(7), 130–141. retrieved from https://so02.tcithaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/249355 (in Thai)
Khaemmani, T. (2001). The Science of Thinking. The Master Group Management Company. (in Thai)
Moonkham S. & Moonkham, O. (2010). 19 Teaching Methods for Developing Knowledge and Skills. (9th ed.). Phappim. (in Thai)
Onsa, H. (2013). Development of Reading Skills Using Learning Through Play Activities for Grade 3 Students at Ban Na-om School Under Phayao Primary Educational Service Area Office 2. Master of Arts Thesis, Major in Thai Language Teaching, Chiang Rai Rajabhat University. (in Thai)
Pankajab, W, Sophonhiranrak, S. & Tabphan, T. (2023). Developing a board game for enhancing thai vocabulary memorization among 4th – 6th Grade students. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 10(3), 141–155.
Pinkham, Y., Chanrueang, Y. & Tengtrakul, A. (2019). A Development of Reading Aloud Skills on Thai Words with the Standard Final Consonant Rules by Using Games for Prathomsuksa 1Students Under Mae Chan Saisawan Educational Development Network, [Master’s Thesis , Chiang Rai Rajabhat University]. (in Thai)
Pudtandong, K. (2022). Development of Word Reading and Spelling Skills Using Brain-Based Learning Management Combined with Educational Games for Grade 4 Elementary Students. Independent Study, M.Ed. in Thai Language. Naresuan University. (in Thai)
Thaipublica. (2016). Thaipublica. Retrieved from The Myth of "Thai People Read Few Books" Opens 10 Years of Research, No Data Found for "Reading Only 8 Lines Per Year": https://thaipublica.org/2016/04/print-10/ (in Thai)
Thaisen, P. & Wisutakul, C. (2022). Development of Direct Spelling Reading Skills Using Games Combined with Think-Pair Techniques for Grade 1 Elementary Students. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 9(2), 314–325.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ถือเป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง กองบรรณาธิการวารสารไม่มีส่วนในความคิดเห็นและความรับผิดชอบใดที่เกี่ยวข้องกับบทความดังกล่าว ทั้งนี้ บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ฯ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
