การพัฒนาการจำคำศัพท์ภาษาจีนระดับประถมศึกษาตอนต้น ตามทฤษฎีความจำสองกระบวนการ โดยใช้เกมบิงโก
คำสำคัญ:
เกมบิงโก, ทฤษฎีความจำสองกระบวนการ, การจำคำศัพท์ภาษาจีน, การค้นหาความจำที่เชื่อมโยงบทคัดย่อ
จากการฝึกประสบการณ์วิชาชีพของผู้วิจัย พบว่า ผู้เรียนประสบปัญหาด้านการจดจำคำศัพท์ภาษาจีน ซึ่งปัญหาข้างต้นอาจส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยรวมต่ำลง การวิจัยนี้จึงมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการจำ และการแยกแยะคำศัพท์ภาษาจีนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมบิงโกเป็นสื่อการสอน 2) เพื่อผลิตสื่อการสอนสำหรับแก้ไขปัญหาด้านการจำ และการแยกแยะคำศัพท์ภาษาจีน กลุ่มตัวอย่างของการวิจัย คือ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/6 จำนวน 50 คน โรงเรียนช่องฟ้าซินเซิงวาณิชบำรุง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) เกมบิงโก 2) แผนการจัด
การเรียนรู้จำนวน 4 แผนที่อิงตามทฤษฎีความจำสองกระบวนการ 3) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้งก่อนและหลังเรียน สุดท้ายวิเคราะข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าร้อยละ ผลวิจัยพบว่า ผลการทดสอบหลังเรียนของผู้เรียนสูงกว่าผลการทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.01 และการผลิตสื่อการสอนเพื่อแก้ไขปัญหาด้านการจำและ การแยกแยะคำศัพท์ภาษาจีนของผู้เรียนมีผลการวิเคราะห์ดัชนีประสิทธิผลของนวัตกรรมที่นำมาใช้ในการวิจัยอยู่ที่ 0.0542 หรือร้อยละดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 5.42 ผลวิจัยครั้งนี้สามารถใช้เป็นฐานข้อมูลเบื้องต้นในการศึกษาต่อยอดเกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตลอดจนเป็นแนวทางการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษา
เอกสารอ้างอิง
Baiya, W., Kanchanapornku, R., & Kheereesuntikul, J. (2024). Improving the memory of Chinese vocabulary using language games. Education Journal Uttaradit Rajabhat University, 3(1), 28-38. (In Thai)
Malee, R., & Thamrongsotthisakul, W. (2020). The development of the writing practice of Chinese compound characters using associative memory techniques for Chinese character recognition of 10th grade students [Presentation Material]. The 12th NPRU National Academic Conference “King’s Philosophy and Research for Life Balance in Disruptive Technology Era”. Nakhon Pathom Rajabhat University, Nakhon Pathom, Thai. (In Thai)
Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education Thailand. (2008). Indicators and Core Learning Content of the Foreign Languages Learning Area According to the Basic Education Core
Curriculum B.E. 2551 (2008). The Agricultural Cooperative Federation of Thailand Publisher. (In Thai) Promsatien, Y., & Nethanomsak, T. (2021). Information Technology Really Improve Teaching and Learning?. Rajabhat Maha Sarakham University Journal, 15(3), 1-13. (In Thai)
Rovinelli, R. J., & Hambleton, R. K. (1977). On the use of content specialists in the assessment of criterion referenced test item validity. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 2(2), 49–60.
Saesong, K., Tonklan, K., & Inhadkruad, N. (2019, 21-22 March). The Development of Chinese Language Reading of The Eight Grade Students Using The Flash Card Sukhothaiwittayakom School [Paper presentation]. The 2nd National Conference on Education, Pibulsongkram Rajabhat University Wang Chan Campus (PP. 31-42). Pibulsongkram Rajabhat University Wang Chan Campus. (In Thai)
Sawatyothin, S. (2021). Developing the Ability to Memorize Chinese Characters Vocabulary by Using Flash Cards. Journal of Human and Society, Sisaket Rajabhat University, 5(1). 65-78. (In Thai)
Suwanmanee, A., Dechpichai, W., & Bunrut, A. (2022). Effects of Learning Chinese Vocabulary by Using Games upon Learning Achievement of Matthayomsuksa 1 Students in Foreign Language Department (Chinese). Al-Hikmah Journal (Social Science). 12(23), 185-194. (In Thai)
Teansriratchagul, W., Pattanasith, S., & Srifa, P. (2022). The development of vocabulary bingo game with augmented reality technology of English subject of mattayomsuksa 2 at Promburiratchadapisek school. Journal of Educational Measurement Educational and Psychological Test Bureau, 39(105). 99-111. (In Thai)
Tippawan, T. (2023). The Development of Chinese Vocabulary Memorization and Pronunciation Skills Using Bingo Games for Grade 6 Students in the 2023 Academic Year. Ban San Champa School. (In Thai)
Toumklad, P., & Kumsut, S. (2024). The Development of Chinese Vocabulary Memorizing and Reading Aloud Skills by Using the Blooket Game of Mathayomsuksa 3 Students at Mathayomwatsing School.
Research and Development Institute, Dhonburi Rajabhat University, 18(1), 59–69. (In Thai)
Watcharart, S. (2009). Development of Program Group for Educational Research Data Analysis. Retrieved August 19, 2024 from https://tinyurl.com/mrvcdnkk (In Thai)
Wichawut, C. (1977). Human memory. Chuan Pim Publisher. (In Thai)
Wixted, J. T. (2007). Dual-Process Theory and Signal-Detection Theory of Recognition Memory. Psychological Review, 114(1). 152–176. DOI: 10.1037/0033-295X.114.1.152
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ถือเป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง กองบรรณาธิการวารสารไม่มีส่วนในความคิดเห็นและความรับผิดชอบใดที่เกี่ยวข้องกับบทความดังกล่าว ทั้งนี้ บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ฯ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
