สภาพปัจจุบัน ปัญหา และปัจจัยจำเป็นเพื่อส่งเสริมการทำโครงงานสะเต็มศึกษาของนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์
คำสำคัญ:
สะเต็มศึกษา, ปัญหา, ปัจจัยส่งเสริม, โครงงานสะเต็มศึกษา, นักศึกษาครูวิทยาศาสตร์บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และปัจจัยจำเป็นเพื่อส่งเสริมการทำโครงงานสะเต็มศึกษาของนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสนทนากลุ่มแบบออนไลน์
จากอาจารย์สาขาวิทยาศาสตร์ทั่วไปของสถาบันการผลิตครู 5 คน จาก 5 สถาบัน ครูวิทยาศาสตร์โรงเรียนเครือข่ายการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 4 คน จาก 4 โรงเรียน นักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ 20 คน และนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู จำนวน 5 คน สังกัดสถาบันการผลิตครูแห่งหนึ่งในภาคใต้ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา วาทกรรมวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ และวิเคราะห์การสนทนา ผลการวิจัยพบว่า แม้ผู้ให้ข้อมูลมีมุมมองเชิงบวกต่อโครงงานสะเต็มศึกษา แต่การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน
ตามแนวทางสะเต็มศึกษายังถูกนำไปใช้อย่างจำกัด อุปสรรคสำคัญ ได้แก่ การเลือกหัวข้อโครงงานที่ไม่สอดคล้องกับบริบทชุมชน ความรู้สหวิทยาการทั้งสี่โดเมนของสะเต็มศึกษาที่ไม่เพียงพอ ขาดความคิดสร้างสรรค์ การเข้าถึงเครือข่ายผู้เชี่ยวชาญ และงบประมาณที่จำกัด ในทางกลับกัน ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ ได้แก่ การเริ่มต้นจากปัญหาในชีวิตจริงในท้องถิ่น การมีที่ปรึกษาเฉพาะทาง ทรัพยากรและเงินทุนที่เพียงพอ และความร่วมมือในทีม ในอนาคตจำเป็นต้องเพิ่มศักยภาพในการดำเนินโครงงานสะเต็มศึกษาโดยบูรณาการหลักการเลียนแบบธรรมชาติ ทฤษฎีการแก้ปัญหาเชิงนวัตกรรม ความร่วมมือของชุมชน และระบบพี่เลี้ยงควบคู่กับการโค้ชอย่างเป็นระบบ
เอกสารอ้างอิง
Bogdan, R., & Biklen, S. K. (2003). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theories and Methods. (4thed.). Allyn and Bacon.
Bybee, R. W. (2010). Advancing STEM education: A 2020 vision. Technology and Engineering Teacher, 70(1), 30-35.
Capraro, R. M., Slough, S. W. (2013). Why PBL? Why STEM? Why now? an Introduction to STEM Project-Based Learning. In R. M. Capraro, M. M. Capraro, J. R. Morgan (Eds.), STEM Project-Based Learning. Sense Publishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6209-143-6_1.
Chammart, S. (2017). The definition of STEM and key features of STEM education learning activity. STOU Education Journal, 10(2), 13-34. (In Thai)
Chongsrid, R. (2017, March 17). Biomimicry: An approach for innovative STEM projects in high school. https://conference.pixel-online.net/library_scheda.php?id_abs=2112.
Creswell, J. W. (2005). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Upper Saddle River: Pearson.
Deming, D. J., & Noray, K. (2020). Earnings Dynamics, Changing Job Skills, andSTEM Careers. The Quarterly Journal of Economics, 135(4), 1965–2005. https://doi.org/10.1093/qje/qjaa021.
Dokmai, P., Supprakop, S., Potisart, J., & Prachopchok. (2023). The development of online teacher professional development program to enhance learning management ability in STEM education of freshman science student teachers. STOU Education Journal, 16(1), 176-194. (In Thai)
Ejiwale, J. A. (2013). Barriers to Successful Implementation of STEM Education. Journal of Education and Learning, 7(2), 63–74. https://doi.org/10.11591/edulearn.v7i2.220.
Gagné, F. (2004). Transforming Gifts into Talents: The DMGT as a Developmental Theory1. High Ability Studies, 15(2), 119–147. https://doi.org/10.1080/1359813042000314682.
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology [IPST]. (2008). Science curriculum. Kurusapa Printing. (In Thai)
Insumram, S., Pitiporntapin, S., & Yokyong, S. (2021). Best practices for STEM project-based learning to enhance grade 9 students’ engineering design process skills. Kasetsart Educational Review, 36(2), 90-101. (In Thai)
Jang, T, & Wannathanavicharn, S. (2013). Why are project advisors important? IPST Magazine, 41(181), 43–44. (In Thai)
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2005). New Developments in Social Interdependence Theory. Genetic, Social, and General Psychology Monographs, 131(4), 285–358. https://doi.org/10.3200/MONO.131.4.285-358.
Kaewklom, W., Khumwong, P., & Dahsah, C. (2018). Current situation, problem and needs for STEM learning of primary science teacher. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(3), 2092-2112. (In Thai)
Khumwong, P., Pruekpramool, C., & Phonphok, N. (2017). The impact of STEM education professional development workshop on secondary teachers’ STEM teaching efficacy. Journal of Education Mahasarakham University, 11(3): 108-121. (In Thai)
Klaythong, K, & Pruekpramool, C. (2017). A Preliminary Investigation of the generality and problems on doing science project of upper secondary school students in Princess Chulabhorn’s College Group. Journal of Graduate Studies in Northern Rajabhat Universities, 7(12), 133-148. (In Thai)
Klomim, K. (2016). Learning management based on STEM education for student teachers. Journal of Education Naresuan University, 18(4), 334 - 348. (In Thai)
Krueger, R. A., & Casey, M. A. (2014). Focus groups: A practical guide for applied research. Thousand Oaks: SAGE Publications.
Ladachart, L., Phothong, W., Rittikoop, W., & Ladachart, L. (2019). Teachers’ understandings and views about STEM education and engineering design. Silpakorn University Journal, 39(3), 133-149. (In Thai)
Li, Y., Wang, K., & Xiao, Y. (2020). Research and Trends in STEM Education: A Systematic Review of Journal Publications. International Journal of STEM Education, 7, 11. https://doi.org/10.1186/s40594-020-00207-6.
McGunagle, D., & Zizka, L. (2020). Employability Skills for 21st-Century STEM Students: the Employers’ Perspective. Higher Education, Skills and WorkBased Learning, 10(3), 591-606. https://doi.org/10.1108/HESWBL-10-2019-0148.
Ministry of Education. (2016, March 20). STEM education. https://www.moe.go.th/stem-education/ (In Thai)
Nakwijit, R., Patphol, M., Wongyai, W., & Haemaprasith, S. (2020). Curriculum development emphasizing with learning design as steam education based local wisdom for student teachers. Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology, 5(10), 381-398. (In Thai)
Nasaree, N., Sangjakrawan, A., & Roongwitwathunyoo, K. (2019). A study of the ability to Implement STEM education project, group process, project presentation skill, and project quality through lesson plans under the concept of assessment for learning of mathayom 5 students. Journal of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus, 30(3), 93-104. (In Thai)
Nonthaso, N. (2018). A Study of the State of Learning Management in STEM Education System Based on the Opinions of Teachers in the Office of Chaiyaphum Primary Education Sevice Area Office 2 [Master of Education], RajabhatMahaSarakham University. (In Thai)
Office of the Education Council [ONEC]. (2016). Research report to prepare policy proposals for promoting STEM education in Thailand. Prik Wan Graphic Co., Ltd. (In Thai)
Office of the Education Council [ONEC]. (2017). The national scheme of education B.E. 2560-2579 (2017-2036). Prik Wan Graphic Co., Ltd. (In Thai)
Office of the National Economic and Social Development Board. (2017). The twelfth national economic and social development plan (2017-2021). Office of the National Economic and Social Development Board. (In Thai)
Organisation for Economic Co-operation and Development [OECD]. (2012). Education at a glance 2012: Highlights. OECD publishing. http://dx.doi.org/10.1787/eag_highlights-2012-en.
Poonsin, T., & Jansoon, N. (2023). The effect of integration STEM education with project-based learning on creative and critical thinking skills development of pre-service chemistry teachers. Journal of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus, 34(3), 165-181. (In Thai)
Putwattana, N. (2018). Engineering design and biomimicry in STEM education. STOU Education Journal, 11(2), 31-42. (In Thai)
Saelo, B., & Boonsawaeng, W. (2021). The study of STEM projects to improve students'creative thinking and beliefs of teachers and students toward STEM projects for improving creative thinking in southern secondary schools. Journal of Education Prince of Songkla University, 32(3), 175-190. (In Thai)
Thammaprateep, J, & Chartisathian, C. (2017). STEM collaborative professional development for early childhood teachers. STOU Education journal, 10(2), 35-53. (In Thai)
Thanalertsombun, P. (2020, August 14). Fulfill your education with 'STEM education' from Piriya Phonpirun. https://www.the101.world/piriya-pholphirul-stem-ed/. (In Thai)
Vasquez, J. A., Sneider, C., & Comer, M. (2013). STEM Lesson Essentials: Integrating Science, Technology, Engineering, and Mathematics. Portsmouth: Heinemann.
Webster, A., Campbell, C., & Jane, B. (2006). Enhancing the Creative Process for Learning in Primary Technology Education. International Journal of Technology Design Education, 16(3), 221–235. https://doi.org/10.1007/s10798-005-5633-0.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ถือเป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง กองบรรณาธิการวารสารไม่มีส่วนในความคิดเห็นและความรับผิดชอบใดที่เกี่ยวข้องกับบทความดังกล่าว ทั้งนี้ บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ฯ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
