การพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง: ประตูสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนประถมศึกษา
คำสำคัญ:
แนวคิดการคิดขั้นสูง, บริบทโรงเรียนประถมศึกษา, บทบาทผู้เกี่ยวข้อง, กระบวนการ BETHINKบทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูงสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาผลการศึกษานำเสนอในรูปแบบกรอบการจัดการเรียนการสอนแบบ 7 ขั้นตอน ดังนี้ 1) ขั้นตอนการระดมสมอง เป็นการกระตุ้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและแลกเปลี่ยนมุมมองอย่างอิสระ 2) ขั้นการมีส่วนร่วมหรือการให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง 3) ขั้นการตั้งทฤษฎี เพื่อการอธิบายปรากฏการณ์หรือสถานการณ์ 4) ขั้นการตั้งสมมติฐานที่สามารถทดสอบได้ 5) ขั้นการสืบค้นข้อมูล การทดลอง การรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการต่าง ๆ 6) ขั้นการจดบันทึกข้อมูลอย่างเป็นระบบ และ 7) ขั้นการสรุปผล การวิเคราะห์ข้อมูลการยืนยันหรือปฏิเสธสมมติฐาน และการติดตามการประเมินผลการเรียนรู้ กระบวนการดังกล่าวทำให้เกิดการพัฒนาทักษะต่าง ๆ ของนักเรียน
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). แนวทางการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546.
ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. สืบค้นเมื่อ 27 ธันวาคม 2567
จาก http://academic.obec.go.th/node/43
ณรงค์ศักดิ์ หนูณรงค์. (2559). บทบาทของผู้ปกครองในการส่งเสริมการคิดขั้นสูงของนักเรียน. วารสารศึกษาศาสตร์, 27(2),
-31.
ดนุวัศ วิเศษสิงห์โต. (2561). การพัฒนาโรงเรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน. วารสารวิชาการ, 21(1), 44-54.
ดวงกมล สินธุพงษ์. (2561). เทคนิคการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง. ภาพพิมพ์.
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2546). การวิจัยเบื้องต้น. สุวีริยาสาส์น.
เยาวลักษณ์ อภิวันทนานนท์. (2559). กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดขั้นสูง. ดอกหญ้าวิชาการ.
รัตนา ดวงแก้ว. (2558). การบริหารการจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาสู่การพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูงของผู้เรียน.
[วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
วรลักษณ์ ชูกำเนิด. (2558). การพัฒนาการคิดขั้นสูงของนักเรียน.[สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต].จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2545). การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. พิมพ์ดี.
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2554). กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษายุคใหม่. ไอเอ็ดสเตชั่น.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2552). ทฤษฎีการประเมินผลการเรียนรู้. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมศักดิ์ ภู่วิภาดาวรรธน์. (2544). หลักการสอนสำหรับพัฒนาการคิดขั้นสูง. ไทยวัฒนาพานิช.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). คู่มือการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง.
โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). แนวทางการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ระดับ
ประถมศึกษา. สืบค้นเมื่อ 27 ธันวาคม 2567จากhttps://www.doe.go.th/prd01/EnvironmentLearning
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แนวทางการพัฒนาการคิดขั้นสูงในการจัดการเรียนรู้.พริกหวานกราฟฟิค.
สุคนธ์ สินธพานนท์ และคณะ. (2558). การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดขั้นสูง. ภาพพิมพ์.
สุวิทย์ มูลคำ. (2554). กลยุทธ์การสอนคิดขั้นสูง. ดวงกมลสมัย.
Ananiadou, K. & Claro, M. (2009). 21st century skills and competences for new millennium learners in
OECD countries. OECD Education Working Papers no.41.https://doi.org/10.1787/218525261154
Bloom, B.S., Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H. and Krathwohl, D.R. (1956) Taxonomy of Educational
Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook 1: Cognitive Domain. David McKay.
Cotton, K. (1991). Teaching thinking skills. North-west Regional Educational Laboratory, School
Improvement Research Series, 11.
Lubinski, D., & Benbow, C. P. (2000). States of excellence. American Psychologist,55(1), 137- 150.
https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.137
Miri, B., David, B. C., & Uri, Z. (2007). Purposely teaching for the promotion of higher-order thinking
skills: A case of critical thinking. Research in science education, 37(4), 353-369.
https://doi.org/10.1007/s11165-006-9029-2
Piaget, J. (1972). Intellectual evolution from adolescence to adulthood. Human Development, 15(1), 1-12.
http://dx.doi.org/10.1159/000271225
Zohar, A., & Dori, Y. J. (2003). Higher order thinking skills and low-achieving students: Are they mutually
exclusive?.The journal of the learning sciences, 12(2), 145-181.https://doi.org/10.1207/S15327809J
LS1202_1
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ถือเป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง กองบรรณาธิการวารสารไม่มีส่วนในความคิดเห็นและความรับผิดชอบใดที่เกี่ยวข้องกับบทความดังกล่าว ทั้งนี้ บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ฯ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
