การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อวิชาฟิสิกส์ เรื่อง คลื่น โดยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ร่วมกับการใช้ชุดการทดลอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ เรื่องคลื่น ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ร่วมกับการใช้ชุดการทดลอง ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 70/70        2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์ เรื่องคลื่น ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ร่วมกับการใช้ชุดการทดลอง ระหว่างเกณฑ์ที่กำหนดกับการสอบหลังเรียน และ 3) เพื่อศึกษาเจตคติต่อการเรียนวิชาฟิสิกส์ของนักเรียนที่ได้รับการสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ร่วมกับการใช้ชุดการทดลอง

            กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 38 คน โรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 19 ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่มเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการสอนแบบวัฏจักร
การเรียนรู้ 7 ขั้น ร่วมกับการใช้ชุดการทดลอง ซึ่งผ่านการตรวจสอบคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญ มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 70/70 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์ เรื่อง คลื่น ซึ่งเป็นแบทดสอบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 2 ชุด ชุดละ 30 ข้อ มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.35 – 0.75 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.30 – 0.50 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับบเท่ากับ 0.80-1.00 และ 3) แบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิชาฟิสิกส์ เป็นแบบมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ

            ผลการวิจัยพบว่า

1. การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ เรื่องคลื่น ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักร
   การเรียนรู้ 7 ขั้น ร่วมกับการใช้ชุดการทดลอง ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 70/70 ทั้งสองแผน
2. นักเรียนได้รับการสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ร่วมกับการใช้ชุดการทดลอง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ70 ของคะแนนเต็ม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. นักเรียนได้รับการสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ร่วมกับการใช้ชุดการทดลอง มีเจตคติต่อ
   การเรียนวิชาฟิสิกส์ อยู่ในระดับเห็นด้วยอย่างยิ่ง (5.00)