การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์เรื่องหน่วยและปริมาณทางฟิสิกส์ โดยใช้ชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะแสวงหาความรู้ (5Es) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ด้วยชุดกิจกรรมและแบบทดสอบ เรื่อง หน่วยและปริมาณทางฟิสิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์กับเกณฑ์ โดยใช้ชุดกิจกรรมและแบบทดสอบ เรื่อง หน่วยและปริมาณทางฟิสิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  3) เพื่อศึกษาเจตคติต่อการเรียนของนักเรียนในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เรื่อง หน่วยและปริมาณทางฟิสิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในภาคเรียนที่ 2/2563 จำนวน 60 คน โดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบ ใบกิจกรรม แบบสอบถามความคิดเห็น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าดัชนีความสอดคล้อง ค่าความยาก ค่าอำนาจจำแนก ความเที่ยง ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การหาค่าประสิทธิภาพของของชุดกิจกรรมตามเกณฑ์มาตรฐาน (E₁/E₂) และสถิติทดสอบ t-test (One Sample T-test)

ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรม มีประสิทธิภาพเท่ากับ 87.25/62.72 ค่าประสิทธิภาพก่อนสูงและค่าประสิทธิภาพหลังต่ำกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ คือ 75/75 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมสูงกว่าเกณฑ์คะแนนร้อยละ 60 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยที่คะแนนเฉลี่ยได้คะแนนร้อยละ 62.72 และ 3) ผลการศึกษาเจตคติต่อการเรียนของนักเรียนในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เรื่อง หน่วยและปริมาณทางฟิสิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อยู่ในระดับพอใจมาก  มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.44 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  .64