บทบาทของเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้ภาษาจีน
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
摘要
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาบทบาทของเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้ภาษาจีน 2) เพื่อวิเคราะห์รูปแบบการนำไปใช้ของเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้ภาษาจีน และ 3) เพื่อนำเสนอข้อเสนอแนะเชิงนโยบายและเชิงปฏิบัติสำหรับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้ภาษาจีนอย่างมีประสิทธิภาพ โดยดำเนินการศึกษาผ่านการรวบรวม วิเคราะห์ และสังเคราะห์เนื้อหาจากบทความวิชาการและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องทั้งในประเทศและต่างประเทศ ในช่วงปี 2564 - 2568 เพื่อนำเสนอแนวทางในการบูรณาการเทคโนโลยีสู่การจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
ผลการศึกษาตามวัตถุประสงค์ 1) บทบาทของเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้ภาษาจีนแบ่งออกเป็น 6 ด้าน 1) คู่ฝึกสนทนาทางภาษา 2) ติวเตอร์ส่วนตัว 3) ผู้ช่วยสร้างสื่อการสอน 4) เครื่องมือและการประเมินผล 5) สะพานเชื่อมการเรียนรู้ข้ามวัฒนธรรม และ 6) ผู้ช่วยในการพัฒนาวิชาชีพครู 2) รูปแบบการนำไปใช้ของเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้ภาษาจีน แบ่งออกเป็น 5 ด้าน 1) ผู้ช่วยในการสร้างสื่อการสอน 2) คู่ฝึกและเรียนรู้ด้วยตนเอง 3) ติวเตอร์อัจฉริยะ 4) การสอนแบบร่วมมือระหว่างครูและ AI 5) เครื่องมือสร้างความเข้าใจในเชิงวัฒนธรรม และ 3) นำเสนอข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย ประกอบด้วย 1) กำหนดวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนและตั้งหน่วยงานดูแล 2) ลงทุนโครงสร้างพื้นฐาน สร้างความเท่าเทียมในการเข้าถึงอุปกรณ์ 3) ปรับปรุงหลักสูตรและการพัฒนาครู บูรณาการ AI ในหลักสูตรและพัฒนาทักษะครู 4) วางกรอบจริยธรรม ส่งเสริมความรับผิดชอบและคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล และข้อเสนอแนะเชิงปฏิบัติ ประกอบด้วย 1) ครูผู้สอน ปรับบทบาทจากครูผู้สอนเป็นผู้ชี้แนะ และใช้ AI เป็นเครื่องมือช่วยสอน 2) ผู้เรียน เน้นการใช้ AI เป็นติวเตอร์ส่วนตัวในการเรียนรู้
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
参考
กฤตติกา เศวตอมรกุล. (2564). ภาษาจีน ภาษาที่น่าสนใจแห่งยุคสมัย. สมาคมผู้สื่อข่าวไทย-จีน. https://www.tcjapress.com/2021/11/07/chinese-language-as-a-world-language/
จิรกร ฐาวิรัตน์. (2568). AI กับการศึกษา: ตัวช่วยสุดอัจฉริยะเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. วารสารสังคมศึกษาปริทรรศน์, 1(2), 98–108.
ชาดา เตรียมวิทยา, อารีย์ รุ่นพระแสง, วัชรินทร์ คงพิบูลย์, & ฐณยศ โล่ห์พัฒนานนท์. (2568). การศึกษาประยุกต์ใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสมือนเพื่อการเรียนภาษาจีนเบื้องต้น: การวิเคราะห์เชิงเศรษฐศาสตร์การศึกษา. Journal of Industrial Education, 24(2), 20–30.
ดาวิกา ศักดิ์กำปัง, & ชิมา มานชัวร์มาฮานี. (2566). ผลของการใช้โปรแกรมสนทนาอัตโนมัติโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์ต่อทักษะการสื่อสารด้วยการเขียนและกลวิธีการกำกับตนเองในการเรียนรู้ของนักศึกษามหาวิทยาลัยชาวไทย. วารสารมนุษย์กับสังคม, 9(2), 119–138.
พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ, สำเริง อ่อนสัมพันธุ์, & ภิญญา สุขวิพัฒน์. (2568). กลยุทธ์การใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนและการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนในยุคแห่งเทคโนโลยีเปลี่ยนโลกทางการศึกษา. Trends of Humanities and Social Sciences Research, 13(2), 341–355.
พระครูปลัดจักรพล สิริธโร. (2567). การใช้เทคโนโลยี AI ในการเรียนการสอนแบบปรับเหมาะ (Adaptive learning). วารสารวิชาการจินตาสิทธิ์ (ออนไลน์), 2(3), 208–218.
พระธิวากร มอรูวี, พระนพดล ปันมะ, & อาคม อุโคตร. (2568). การเรียนรู้การแปลภาษาอังกฤษผ่านแอปพลิเคชัน: การศึกษาโอกาสและข้อท้าทายใหม่ในยุคดิจิทัล. วารสารภาษาและวัฒนธรรมศึกษา, 4(2), 43–52.
วิวรรษา ภาวะไพบูลย์, & ทวีสิน อำนวยพันธ์วิไล. (2568). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ generative AI ในการสร้างรูปภาพเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเขียนประโยคภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. Journal of Education and Innovation, 27(1), 248–261. https://doi.org/10.71185/jeiejournals.v27i1.278086
ศิรสา ชลายนานนท์. (2568). จีนพัฒนาหลักสูตรปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อครอบคลุมการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเต็มรูปแบบ. รัฐสภาระหว่างประเทศ. https://www.parliament.go.th/view/16/ประมวลข่าวต่างประเทศ/ประมวลข่าวต่างประเทศ/5404/TH-TH
สถิตย์ กุลสอน, มีศักดิ์ แสงศิลา, โสภา ชัยพัฒน์, & เบญจสิริ เจริญสวัสดิ์. (2568). การรังสรรค์เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) สู่ห้องเรียนปฏิวัติการเรียนรู้ของครู. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 8(4), 948–964.
สิริภา สงคราม. (2568). การบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 7(2), 583–597.
สุขสวรรค์ พรหมทอง, พระนพดล ปันมะ, & ณัฏฐกานต์ ฐิติกรเรืองสกุล. (2568). การขับเคลื่อนการแปลภาษาด้วยปัญญาประดิษฐ์เพื่อเสริมสร้างประสิทธิภาพการสื่อสารข้ามวัฒนธรรม: โอกาส ความท้าทาย และทิศทางในอนาคต. วารสารภาษาและวัฒนธรรมศึกษา, 4(2), 21–35.
สูติเทพ ศิริพิพัฒนกุล, ศรินย์พร ชัยวิศิษฎ์, & พัชราวดี ศรีบุญเรือง. (2567). ChatGPT เทคโนโลยีแชทบอทอัจฉริยะเพื่อการเรียนรู้แห่งอนาคต. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 52(2), 1–16. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/
อธิป เกตุสิริ, ณัฐยา เกตุสิริ, ศุภชัย เส้นเกษ, & วารุณี เรียนรู้. (2568). การใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21. วารสารนวัตกรรมการวิจัยเพื่อสังคม, 1(1), 44–51.
อารีภา ธรรมเสถียร. (2568, 15 พฤษภาคม). ประสิทธิภาพของ ChatGPT ในการเตรียมสอบวัดระดับภาษาจีน (HSK) ด้วยตนเอง. ใน รายงานการประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติ เบญจมิตรวิชาการ ครั้งที่ 15 (หน้า 400–410). มหาวิทยาลัยธนบุรี.
Cai, W. (2024). Application of ChatGPT in Chinese language learning and teaching. Journal of International Chinese Language Teaching, 5(1), 12. https://doi.org/10.46451/ijclt.20240101
Chen, J., Huang, Y., Xu, J., & He, D. (2025). Constructing a new “teacher-AI” collaborative teaching paradigm in international Chinese language education enabled by generative AI. Journal of Computing and Electronic Information Management, 18(1), 71–78.
Gou, D. (2025). The potential, challenges, and pathways of generative artificial intelligence in empowering the professional development of international Chinese language teachers. Journal of Current Social Issues Studies, 2(2), 104–115. https://doi.org/10.71113/JCSIS.2025v2i2.104-115
Hassanein, A. A. I. (2025). The impact of artificial intelligence on teaching Chinese as a second language. Journal of Languages and Translation, 12(2), 89–93. https://jltmin.journals.ekb.eg/
Kong, L. (2024). Application of generative artificial intelligence in foreign language major teaching: A case study of the university critical English reading course. Foreign Language Education in China, 7(1), 11–18. https://doi.org/10.20083/j.cnki.fleic.2024.01.011
Li, C., Jiang, Y., Wang, Y., & Zhang, S. (2024). Research dynamics and development trends of international Chinese education in the context of artificial intelligence in the last five years (2019–2024). International Chinese Language Teaching Journal, 4(2), 126–142.
Liu, M. Y. (2023). Exploring the application of artificial intelligence in foreign language teaching: Challenges and future development. SHS Web of Conferences, 2023, 1–3. https://doi.org/10.1051/shsconf/202316803025
Ni, D. (2021). The application of artificial intelligence technology in international Chinese language teaching. Chinese Journal of Social Science and Management, 5(1), 101–106.
Ou, Z., Liu, Y., Qin, K., Wang, Y., & Li, X. (2024). Generation and evaluation of artificial intelligence multimodal teaching resources: Based on the application of AIGC in international Chinese language education. Chinese Teaching in the World, 34(9), 3–17.
Song, F., Guo, J., & Qu, C. (2023). Application system and practice of ChatGPT in teaching Chinese as a foreign language. Foreign Language Teaching and Research, 2023(6), 110–128. https://doi.org/10.12002/j.bisu.491
Wu, H. (2025). A discussion on the construction of professional courses for international Chinese education in the context of artificial intelligence. Frontiers of Educational Technology, 2025(4), 1–4. https://doi.org/10.63887/tfet.2025.1.4.4
Zhang, L. (2025). Educational technology in a cross-cultural perspective: Applications and challenges of generative AI tools in language education in Sino-foreign cooperative programs. Journal of Humanities, Arts and Social Science, 9(3), 432–436. https://www.hillpublisher.com/Journals/jhass/
