แนวทางการพัฒนาการบริหารโรงเรียนตามมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
摘要
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการบริหารโรงเรียนตามมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อการบริหารโรงเรียนตามมาตรฐานสากล จำแนกตาม เพศ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์ทำงาน และขนาดโรงเรียน และ 3) ศึกษาแนวทางการบริหารโรงเรียนตามมาตรฐานสากล กลุ่มตัวอย่างเป็นครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา จำนวน 285 คน ใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้นตามขนาดโรงเรียน และผู้บริหาร 5 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์ และแบบสอบถามโดยมีค่าความสอดคล้องเชิงเนื้อหารายข้ออยู่ระหว่าง .67 – 1.00 และมีค่าความเที่ยงทั้งฉบับเท่ากับ .99 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า 1) การบริหารโรงเรียนตามมาตรฐานสากล ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงจากค่าเฉลี่ยสูงสุดไปต่ำสุด คือ การบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ การจัดการเรียนการสอนให้เทียบเคียงมาตรฐานสากล และนักเรียนที่มีศักยภาพเป็นพลโลก 2) ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูต่อแนวทางการบริหารโรงเรียนตามมาตรฐานสากล พบว่า จำแนกตามเพศและประสบการณ์ทำงาน มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกันทั้งในภาพรวมและรายด้าน เมื่อจำแนกตามวุฒิการศึกษา
ในภาพรวมและรายด้านมีความคิดเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ .05
ส่วนจำแนกตามขนาดโรงเรียน มีความคิดเห็นแตกต่างกันทั้งในภาพรวมและรายด้าน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3) แนวทางการพัฒนาการบริหารโรงเรียนตามมาตรฐานสากล คือ
การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนให้เชื่อมโยงกับมาตรฐานสากล ส่งเสริมระบบบริหารจัดการที่เน้นผลลัพธ์ ความสามารถของนักเรียนด้านภาษา เทคโนโลยี ความเป็นพลโลก และพัฒนาศักยภาพครูและผู้บริหารให้มีความเข้าใจการบริหารตามมาตรฐานสากล
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
参考
เบจนุช ชนะทอง, พนัส ศรีสุข, & อังคณา พิลึก. (2567). การพัฒนารูปแบบการบริหาร
สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราชตาม
แนวคิดโรงเรียนมาตรฐานสากล. วารสารวิจัยและพัฒนาระบบสุขภาพ, 17(1), 142–157.
ปรียานุช ศรีสุขคำ. (2563). อิทธิพลของภาวะผู้นำเหนือผู้นำที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสารสหศาสตร์, 21(2), 162-176.
พรรณระพี คูธนะวนิชพงษ์. (2559). การบริหารจัดระบบคุณภาพของโรงเรียนมาตรฐานสากล
กรณีศึกษาพระปฐมวิทยาลัย. วิทยานิพนธ์ สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัย
ศิลปากร.
พรศักดิ์ ทิพย์วงษ์ทอง. (2560). รูปแบบการบริหารโรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียน
มัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ สาขาวิชา
การบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
พัชราภรณ์ กะการัมย์. (2560). ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการจัดการศึกษาโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนบุรีรัมย์พิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. วารสารออนไลน์บัณฑิตศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง, http://www.edu-journal.ru.ac.th/index.php/abstractData/viewIndex/1316.ru.
รื่น หมื่นโกตะ. (2559). กระบวนการวางแผนกลยุทธ์ในการบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร
โรงเรียนมัธยมศึกษา ในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล. ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตร
ดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย. ปทุมธานี.
ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์ และอัจฉรา ชำนิประศาสน์. (2562). ระเบียบวิธีวิจัย. กรุงเทพฯ: เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
วรนาถ ชมภูยันต์. (2563). ประสิทธิผลการบริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาราชภัฏสกลนคร.
วราภรณ์ พรมนิล. (2560). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อผลลัพธ์ของโรงเรียนมัธยมศึกษา
ในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดปทุมธานี.
วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี
ปทุมธานี.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2567). ผลการประเมินคะแนนการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564-2566. สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน).
สายสุนีย์ ไชยสุข. (2561). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชานวัตกรรมการ
บริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา. (2567). เป้าประสงค์/กลยุทธ์. ออนไลน์: https://www.spmay.go.th/content/information/3. สืบค้นเมื่อวันที่ 30 ตุลาคม 2567.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). การประเมินระบบการศึกษาไทยโดย OECD. สถาบันเพิ่มผลผลิตแห่งชาติ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA. ออนไลน์: https://secondary.obec.go.th/
newweb. สืบค้นเมื่อวันที่ 28 ตุลาคม 2567
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2553). การพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะเป็นพลโลก. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
_____________. (2554). แนวทางการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียนมาตรฐานสากล. กรุงเทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกัด โรงพิมพ์อักษรไทย (น.ส.พ. ฟ้าเมืองไทย).
_____________. (2561). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School). สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
อณัส ซาดัดคาน นิลรัตน์ นวกิจไพฑูรย์ และบูรินทร์ภัฏ พรหมมาศ (2565). การบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์, 7(2), 223-237
อนุวัฒน์ ติ้งโหยบ และอุไร สุทธิแย้ม. (2564). การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารสถานศึกษาโรงเรียนในสหวิทยาเขตเสรีไทย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2.วารสารบัณฑิตวิจัย, 12(1), 1.
