การพัฒนาแบบฝึกเมโลเดียนขั้นพื้นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านทำนบ อำเภอท่าตะโก จังหวัดนครสวรรค์

Abstract

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกเมโลเดียนขั้นพื้นฐานสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านทำนบ อำเภอท่าตะโก จังหวัดนครสวรรค์ ทั้งนี้ เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเมโลเดียนขั้นพื้นฐาน ตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังการเรียน โดยการใช้แบบฝึกเมโลเดียนขั้นพื้นฐาน และเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเมโลเดียนขั้นพื้นฐาน กลุ่มทดลองที่ใช้ ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านทำนบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครสวรรค์ เขต 3 ภาคเรียนฤดูร้อน ปีการศึกษา 2552 จำนวน 31 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบฝึกเมโลเดียนขั้นพื้นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านทำนบ อำเภอท่าตะโก จังหวัดนครสวรรค์ จำนวน 10 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเมโลเดียนขั้นพื้นฐาน เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ซึ่งมี 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ ผลการศึกษาพบว่า

แบบฝึกเมโลเดียนขั้นพื้นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านทำนบ อำเภอท่าตะโก จังหวัดนครสวรรค์ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 96.08/92.90 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

นักเรียนที่เรียนโดยการใช้แบบฝึกเมโลเดียนขั้นพื้นฐาน มีคะแนนทดสอบหลังการเรียน โดยการใช้แบบฝึกเมโลเดียนขั้นพื้นฐานที่สูงกว่าก่อนการเรียนโดยใช้แบบฝึกเมโลเดียนขั้นพื้นฐาน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเมโลเดียนขั้นพื้นฐาน มีค่าเท่ากับ 0.8565 แสดงว่า นักเรียน มีความรู้เพิ่มขึ้นหลังจากฝึกด้วยแบบฝึกเมโลเดียนขั้นพื้นฐาน ร้อยละ 85.65 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน โดยใช้แบบฝึกเมโลเดียนขั้นพื้นฐาน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

The Development of the Skill Workbook for Basic Melodeon for Mattayom 2 Students in Bantanop School, Thatagow District, NakhonSawan Province.

The purposes of the study on the development of the skill workbook for Basic Melodoen for Mattayom 2 students in Bantanop School, Thatagow District, Nakhorn Sawan Province were to find out effectiveness of the practice workbook by the standard criteria 80/80 was carried out, to compare the learning achievement with the use of the practice workbook, and to evaluate the students’ attitude on the practice workbook for Basic Melodoen. The sample was a group of 31 Mattayom 2 students taking the course of Basic Melodeon at Bantanop School under the jurisdiction of Nakhorn Sawan Educational Area, in summer of academic year 2009. The research instruments were 10 sets of workbook for Basic Melodoen for Mattayom 2 students in Bantamnop School, Thatagow District, Nakhon Sawan Province, the 4-choice multiple type of the 30-item achievement test, and the 5-scale and 20-item attitudinaire. The results of study were as follows:

The effectiveness of the skill workbook for Mattayom 2 students in Bantamnop School, Thatagow District, Nakhon Sawan Province was 96.08/92.90 higher than the standard criteria 80/80.

The students learning the Basic Melodeon with the use of the skill workbook gained significantly higher score in the posttest at the significance level of .01.

The efficiency index of the skill workbook was 0.8565, so the students made 85.65 per cent increase of their knowledge and skill after the practice with the skill workbook.

On average, the level of satisfaction on learning with the skill workbook was at a very high level.