Core Competencies Development Guidelines of School Administrators Under Udon Thani Secondary Educational Service Area Office
Keywords:
Core competencies, School administrators, Development guidelinesAbstract
The aims of this study were 1) to study the current condition, desirable condition and the principal needs of the core competencies of school administrators. 2) to study the core competencies development guidelines of school administrators, the study was divided into 2 phases. Phase 1: studied the current condition, desirable condition and the principal needs of the core competencies of school administrators by stratified random sampling method from the 345 teachers as the group of samples. The research tool was a questionnaire, the consensus index was 0.60–1.00, the current condition questionnaire was 0.97, and the desirable condition questionnaire was 0.92. Phase 2: the core competencies development guidelines of school administrators from 9 experts with a tool: the interview form, after all, analyze the information from the interview forms for doing descriptive presentation.
The results of this study found that 1) The current condition of core competencies development guidelines of school administrators in general and each aspect was at a high level 2) the desirable condition of the core competencies development guidelines of school administrators as a whole and in each aspect was at the highest level 3) the principal needs for the core competencies development guidelines of school administrators are in terms of academic achievement, service mind, team work and self-development.
References
ปิยะชัย จันทรวงศ์ไพศาล. (2554). การบริหารมุ่งผลสัมฤทธิ์ด้วยความรับผิดชอบต่อสังคม (RBM). เอช อาร์ เซ็นเตอร์.
พงษ์ศักดิ์ บุญพรม และช่อเพชร เบ้าเงิน. (2557). การพัฒนาสมรรถนะการปฏิบัติงานของผู้บริหาร สถานศึกษาระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขั้นพื้นฐาน. มหาวิทยาลัยอีเทิร์นเอเชีย. ว.วิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย. 4(1). 143-149.
พชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร. (2554). การพัฒนาสมรรถนะทางการบริหาร. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
วีรวัฒน์ มานนท์และ ธานี เกสทอง. (2556). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. มหาวิทยาลัยราชภัฏชียงใหม่. ว.บัณฑิตวิจัยมหาวิทยาลัยราภัฏชียงใหม่. 4(2). 59-72.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. (2561). รายงานผลการจัดการศึกษา 2561. ผู้แต่ง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). รายงานผลการดำเนินงานรับนักเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานปีการศึกษา 2552. ชุมชนสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศ ไทย จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). รายงานประจำปี 2561. กรุงเทพฯ : บริษัท แกรนด์พ้อยท์ จำกัด.
สุวิมล ว่องวานิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 3). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Downloads
Published
Issue
Section
License
บทความ ข้อความ ภาพประกอบ และตารางประกอบที่ลงพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้นิพนธ์ กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นตามเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใดๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้นิพนธ์เพียงผู้เดียว
