รูปแบบการบริหารองค์การแห่งการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาการศึกษาของ วิทยาลัยพยาบาลในประเทศไทย : The Learning Organization Management Model for Educational Development of Nursing Colleges in Thailand

Abstract

บทคัดย่อ

                การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของวิทยาลัยพยาบาล ศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบการบริหารองค์การแห่งการเรียนรู้ที่มีอิทธิพลต่อสถานภาพของวิทยาลัยพยาบาล และรูปแบบการบริหารที่เหมาะสมขององค์การแห่งการเรียนรู้ของวิทยาลัยพยาบาลโดยมีขั้นตอนในการวิจัยมี3 ขั้นตอนดังนี้คือ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องและสัมภาษณ์แบบกึ่งมีโครงสร้างกับกลุ่มตัวอย่างคือ ผู้อำนวยการวิทยาลัยพยาบาล รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ หัวหน้าภาควิชาวิทยาลัยพยาบาล อาจารย์ผู้สอน บุคลากรสนับสนุน และนักศึกษาพยาบาลกลุ่มวิชาการ รวมจำนวน 94 คน ขั้นตอนที่ 2 การวิเคราะห์องค์ประกอบของรูปแบบการบริหารองค์การแห่งการเรียนรู้ที่มีอิทธิพลต่อสถานภาพของวิทยาลัยพยาบาลในประเทศไทยกลุ่มตัวอย่างคือหัวหน้าภาควิชาวิทยาลัยพยาบาล อาจารย์ผู้สอน บุคลากรสนับสนุน และนักศึกษาพยาบาลกลุ่มวิชาการ รวมจำนวน 346 คน จากวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประเมินค่า มีความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.89 สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานขั้นตอนที่ 3 การตรวจสอบและยืนยันรูปแบบการบริหารองค์การเรียนรู้ของวิทยาลัยพยาบาลในประเทศไทยตรวจสอบรูปแบบโดยวิธีการสนทนากลุ่มของผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 10 คน

          ผลการวิจัยพบว่า สภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาการศึกษาของวิทยาพยาบาลในประเทศไทยมีการบริหารจัดการองค์การแห่งการเรียนรู้ด้วยองค์ประกอบหลัก 3 ด้าน คือ ด้านบุคลากร ด้านองค์การ และด้านผู้นำรูปแบบการบริหารองค์การแห่งการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาการศึกษาของวิทยาลัยพยาบาลในประเทศไทยประกอบไปด้วยองค์ประกอบ 3 องค์ประกอบ ได้แก่ ด้านผู้นำ ด้านบุคลากร และด้านองค์การ ตามลำดับ และรูปแบบการบริหารองค์การแห่งการเรียนรู้ที่มีอิทธิพลต่อสถานภาพของวิทยาลัยพยาบาลภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ได้แก่ องค์ประกอบด้านผู้นำ คือ ผู้นำที่หน้าที่เป็นผู้จัดการ ผู้นำที่มีบทบาทเป็นผู้ร่วมงาน และผู้นำที่มุ่งนำการเปลี่ยนแปลง องค์ประกอบด้านบุคลากร คือ บุคลากรมีความรู้ความสามารถ บุคลากรมีแรงจูงใจและเจตคติ และบุคลากรมีความตั้งใจ และองค์ประกอบด้านองค์การ คือ องค์การมีวัฒนธรรมองค์การ องค์การมีวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ และองค์การมีโครงสร้างองค์การที่ชัดเจนและการพัฒนารูปแบบที่เหมาะสมของการบริหารองค์การแห่งการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาการศึกษาของวิทยาลัยพยาบาลในประเทศไทย โดยการตรวจสอบและยืนยันรูปแบบการบริหารองค์การแห่งการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาการศึกษาของวิทยาลัยพยาบาลจากผู้ทรงคุณวุฒิ โดยภาพรวมและในแต่ละองค์ประกอบมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก

 Abstract

        The research aimed to study the learning organization state of the nursing colleges, to study the components of learning organization management model affecting the status of the nursing colleges, and to develop an appropriate management model of the nursing colleges.

        The research was conducted through 3 stages: stage 1.the study of documents and related literature and the semi-constructed interview with 94 subjects comprising directors, deputy directors of academic affairs, heads of department, instructors, supporting personnel and nursing students of the nursing colleges. Stage 2.the analysis of the learning organization management components affecting the status of the nursing colleges in Thailand of 346 subjects comprising heads of department, instructors, supporting personnel and nursing students of the nursing colleges obtained by multistage sampling.  A 5-level rating scale questionnaire with reliability of 0.89 was used to collect the data which were analyzed in terms of frequency, percentage, mean and standard deviation. Stage 3 the affirmation of the learning organization management model of the nursing colleges in Thailand through the focus group discussion of 10 experts.

          The results revealed that the learning organization state for education development of the nursing colleges in Thailand was found in 3 major components of learning organization management: personnel, organization and leader. The learning organization management model for education development of the nursing colleges in Thailand comprised 3 components, personnel, organization and leader respectively. And the level of learning organization management model affecting the status of the nursing colleges was high overall and in separate aspects: the leader component, that is, the leaders who functioned as managers, co-workers, and change agents; the personnel component, that is, the personnel who had knowledge and competence, motivation and attitude, and determination; and the organization component, that is, the organization which had organizational culture, vision and strategy, and apparent organization structures, and the appropriate development of the learning organization management model for education development of the nursing colleges in Thailand examined and affirmed by the experts was at a high level overall and in separate aspects.