การสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษาปีการศึกษา 2552-2558 : A Research Synthesis for Learning Achievement in Elementary Level Academic Year 2552-2558*

Abstract

บทคัดย่อ

        งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาคุณลักษณะงานวิจัยที่เกี่ยวกับนวัตกรรมเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษาปีการศึกษา2552-2558 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบคุณลักษณะงานวิจัยที่มีต่อค่าขนาดอิทธิพล งานวิจัยที่นำมาสังเคราะห์ในครั้งนี้เป็นงานวิจัยเชิงทดลองที่ตีพิมพ์ตั้งแต่ปี พ.ศ.2552–2558 จำนวน 78 เล่ม โดยใช้แบบบันทึกคุณลักษณะงานวิจัยและแบบประเมินคุณภาพงานวิจัยเป็นเครื่องมือในการวิจัย ข้อมูลที่ใช้ประกอบด้วย ค่าขนาดอิทธิพลคำนวณตามวิธีของ Glass จำนวน 78 ค่า ตัวแปรคุณลักษณะงานวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ด้าน ได้แก่ ด้านเนื้อหาสาระงานวิจัย และด้านวิธีวิทยาการวิจัย รวมจำนวน 26 ตัวแปร การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติบรรยาย การวิเคราะห์ค่าเฉลี่ยขนาดอิทธิพลและการวิเคราะห์ความแปรปรวน

        ผลการวิจัยพบว่า 1) งานวิจัยที่เกี่ยวกับนวัตกรรมเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีการศึกษามากที่สุดในปี พ.ศ.2554 สาขาที่ทำการศึกษามากที่สุด คือ สาขาหลักสูตรและการสอนงานวิจัยส่วนใหญ่มีจำนวนหน้าทั้งหมดจำนวน 151–200 หน้า เมื่อไม่รวมภาคผนวกมีจำนวน 51–100 หน้า 2) คุณลักษณะงานวิจัยที่มีต่อค่าขนาดอิทธิพล ได้แก่ 2.1) เนื้อหาสาระของงานวิจัยพบว่า ตัวแปรที่สามารถอธิบายความแตกต่างของค่าขนาดอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 มีจำนวน 6 ตัวแปร ได้แก่ วัตถุประสงค์การวิจัย แนวคิด/ทฤษฎี จำนวนแนวคิด/ทฤษฎี รูปแบบการจัดการเรียนรู้ จำนวนรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อการสอน และจำนวนสื่อการสอน โดยมีค่าเฉลี่ยขนาดอิทธิพลอยู่ในช่วงตั้งแต่ 0.01 ถึง 6.332 2.2) ด้านวิธีวิทยาการวิจัยพบว่า ตัวแปรที่สามารถอธิบายความแตกต่างของค่าขนาดอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05      มีจำนวน 8 ตัวแปร ได้แก่ ประเภทสมมติฐานจำนวนสมมติฐานขนาดของกลุ่มตัวอย่างกระบวนการเลือกกลุ่มตัวอย่าง แบบแผนการวิจัยเชิงทดลองจำนวนเครื่องมือวิจัย ระยะเวลาในการทดลองและประเภทสถิติที่ใช้โดยค่าเฉลี่ยขนาดอิทธิพลมีค่าอยู่ในช่วงตั้งแต่ 0.01 ถึง 6.33 ส่วนตัวแปรที่ไม่สามารถอธิบายความแตกต่างของค่าขนาดอิทธิพล มีจำนวน 5 ตัวแปร ได้แก่ จำนวนตัวแปรตาม จำนวนตัวแปรต้น ประเภทเครื่องมือชนิดของความเชื่อมั่นและคะแนนคุณภาพงานวิจัย

Abstract

        The research objectives were 1) to study research characteristics on innovationfor developing learning  achievement mathematics  in elementary level acadamicyear 2552-2558 and2) to compare the research characteristics affecting to the effect size. The 78 experimental research reports published in 2009–2015 were synthesized. The research instruments were the recording form of research characteristics and the research evaluation form. There were 78 effect sizes calculated by using Glass’s method. The research characteristics consisted of 2components with 26 variables. The data were analyzed by using descriptive statistics, the analysis of effect sizes means, and, analysis of variance. The research results were as follows 1) Research reports on innovation to develop learning  achievement are most studied in the B.E. 2554, The most popular field of study was curriculum and instruction. The majority of research had total pages about of 201 to 250 pages, excluding appendices had 51 to 100 pages  2) The research characteristics affecting to effect size 2.1) The aspect of content component, the variables that could explain statistically significant at the 0.05 level the difference of effect size were 6 variables; research objectives theory number of theory learning model learning materials and number of learning materials. The effect sizes mean ranged from 0.01 to 6.33 2.2) The aspect of research methodology the 8 variables that could explain statistically significant at the 0.05 level the difference of effect size were type of research hypothesis number of research hypothesissample size sample selection process experimental research design number of research instrumentsduration of experiment and types of statistics. The average of effect size ranged from 0.01 to 6.33. The 5 variables couldn’t explain the difference of effect size the number of dependent and independent variable stypes of research instrumenttypes of reliability and research quality score .