ผลสัมฤทธิ์และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน ในรายวิชาการจัดการฐานข้อมูล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนจากการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน โดยกลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ คือนักศึกษาสาขาวิชาการจัดการสารสนเทศ ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาการจัดการฐานข้อมูล ภาคการศึกษาที่ 1/2563 จำนวน 19 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แผนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการจัดการฐานข้อมูล และแบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ในส่วนของการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่าผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้เฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก ( =4.39, S.D.=0.14) และผลงานของนักศึกษามีคุณภาพได้รับรางวัลการนำเสนอบทความวิชาการดีเด่นในงานประชุมวิชาการระดับชาติและได้รับรางวัลชนะเลิศจากการประกวดนวัตกรรมสร้างสรรค์ งานวิจัยนี้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ในรายวิชาอื่นๆ การใช้โครงงานเป็นฐานในการจัดการเรียนการสอน ถือเป็นรูปแบบหนึ่งที่มีความน่าสนใจ เนื่องจากเป็นกระบวนการที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง สามารถประยุกต์ใช้องค์ความรู้ ในการคิดวิเคราะห์ สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ อีกทั้งยังส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำงานเป็นทีมและแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้เป็นอย่างดี
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Chamchoy, S. (2012). CONCEPT OF INNOVATION FOR SCHOOL MANAGEMENT IN THE 21ST CENTURY. JOURNAL OF EDUCATION NARESUAN UNIVERSITY, 14(2), 117–128.
Charoensuk, S., & Sriprasert, A. (2016). Development of Student Satisfaction about the Quality of Teaching and Learning Support System VIA Internet. EAU Heritage Journal Science and Technology, 10(3), 225–235.
Chutian, R., & Sangsawang, T. (2016). The Instructional Development with Project-Based Learning in The Information Technology and Communications for Matthayomsuksa 1. Journal of Technical Education Rajamangala University of Technology Thanyaburi, 4(1), 56–69.
Dureh, N. (2021). The Project-Based Learning and Growth Score for Statistical Modeling Subject. JOURNAL OF EDUCATION KHON KAEN UNIVERSITY, 44(1), 65–76.
Kammark, K. (2015). Factors Affecting Learning Achievement ofUndergraduate Students in Calculus I. Suranaree Journal of Social Science, 9(1), 83–94.
Khounkroo, P., Hanrin, C., & Suvannagoot, R. (2017). 21 Century Management Related to The Innovative Use in Schools. Journal of Humanities and Social Sciences Nakhon Phanom University, 7(3), 44–52.
Khumphai, T., Chengwatthanaphong, S., Nooplod, P., Rattanaudum, P., & Pandam, S. (2020). Model of Instructional Management on the Internet of Things (IoT) through Project-Based Learning. Journal Information.
Khwana, T., & Khwana, K. (2020). STEM EDUCATION FOR LEARNING MANAGEMENT TO WORK SKILLS IN THE 21 CENTURY. Journal of Graduate School Sakon Nakhon Rajabhat University, 16(73), 1–12.
Lateh, A. (2020). Using Project-Based Learning to Develop Learning Achievement in Statistics Course for Bachelor Students at Pattani Technical College. Rajamangala University of Technology Srivijaya Research Journal, 12(1), 49–60.
Mora, P. (2018). Project-Based Learning: Alternatives for learning management in 21 century learners. Journal of Research and Curriculum Development, 8(1), 42–52.
SakKirati, P. (2021). Skill Standards of Labor Force, Knowledge of Labor Force, Skills and Expertise, and Production Process Affecting Furniture Exports. Journal of MCU Peace Studies, 9(4), 1553–1564.
Sonmanee, C. (2018). The Students’ Needs and Satisfaction towards Curriculum and Management on Bachelor of Business Administration Program in Marketing, Faculty of Business Administration, Ramkhamhaeng University. Rajapark Journa.
Srisa-ard, B. (2017). Basic Research. Bangkok: Suweeriyasan.
Suvarnamani, S. (2017). Factors Related to Learning Achievement in Studying Business English of Thai Students: A Case Study of Fundamental Business English Course in University Level. Silpakorn University Journal, 289–308. https://doi.org/10.14456/SUJTHAI.2017.24
Thammawech, N. (2021). The Development of Learning on Light Reflection by Project Based Learning for Bachelor’s Degree Students of Faculty of Information Technology at North Bangkok University. Journal of Educational Technology and Communications Faculty of Education Mahasarakham University (JETC), 4(10), 66–77.
Tuntavanitch, P., & Jindasri, P. (2018). The Real Meaning of IOC. Journal of Educational Measurement Mahasarakham University, 24(2), 3–12.