การศึกษาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำแบบร่วมรู้สึกในผู้บริหารโรงเรียนเอกชน: การวิจัยเชิงคุณภาพ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำแบบร่วมรู้สึกสำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน วิธีการดำเนินการด้วยระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ โดยแบ่งเป็นสองระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 เป็นการศึกษาเอกสารโดยใช้กระบวนการวิเคราะห์เนื้อหา และระยะที่ 2 เป็นการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ทรงคุณวุฒิ ประกอบด้วยนักวิชาการด้านการบริหารการศึกษาเชี่ยวชาญด้านภาวะผู้นำ นักวิชาการด้านจิตวิทยาการศึกษา แพทย์ผู้เป็นนักวิชาการด้านการศึกษา กระบวนกรด้านการพัฒนาตนเอง และผู้บริหารโรงเรียนเอกชน จำนวนรวม 7 คน ผลการวิจัยพบว่า กรอบภาวะผู้นำแบบร่วมรู้สึกประกอบด้วยตัวบ่งชี้ 9 ตัว ได้แก่ 1) การตระหนักรู้ในตนเอง 2) การกำกับตนเอง 3) การแสดงออกถึงคุณค่าและเป้าหมายของตนเอง 4) การสื่อสารอย่างร่วมรู้สึก 5) การร่วมมือด้วยเมตตากรุณา 6) การสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้ร่วมงาน 7) การเสริมพลังอำนาจให้ผู้ร่วมงาน 8) การร่วมรู้สึกต่อสังคม และ 9) การใช้ประสบการณ์เป็นบทเรียน ซึ่งสะท้อนมิติของภาวะผู้นำที่อาศัยคุณภาพภายในตนเองไปสู่ภายนอก สอดคล้องกับทฤษฎีภาวะผู้นำเชิงปฏิรูปที่เน้นความสัมพันธ์เชิงระนาบโดยเฉพาะในบริบทของโรงเรียนเอกชนที่มีความอ่อนไหวต่อการเปลี่ยนแปลง และต้องการภาวะผู้นำบนพื้นฐานความเข้าใจ และพบว่าตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำแบบร่วมรู้สึกแต่ละตัวจะมีความคาบเกี่ยวกันอย่างแยกไม่ขาด แสดงถึงคุณภาพตัวบ่งชี้ที่ต้องอาศัยการประเมินตนเองเป็นสำคัญ ประโยชน์ที่ได้รับจากการวิจัย คือ เป็นสารสนเทศเพื่อการวิจัยด้านภาวะผู้นำและเป็นแนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำแบบร่วมรู้สึกสำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน รวมไปถึงผู้บริหารองค์การอื่นๆต่อไป