การจัดการเรียนรู้รายวิชาการผลิตสื่อการสอนวิชาภาษาไทย โดยใช้การวิจัยเป็นฐานที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการวิจัยของนิสิตระดับปริญญาตรี สาขาวิชาภาษาไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการวิจัยของนิสิตสาขาวิชาภาษาไทย ชั้นปีที่ 4 รายวิชาการผลิตสื่อการสอนวิชาภาษาไทย โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน กลุ่มเป้าหมายเป็นนิสิตสาขาวิชาภาษาไทย ชั้นปีที่ 4 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ภาคการศึกษาต้น ปีการศึกษา 2561 จำนวน 63 คน รูปแบบการวิจัยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการซึ่งมีวงจรปฏิบัติการวิจัย 2 วงจร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้มี 3 ประเภท คือ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองเชิงปฏิบัติการ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการวิจัย ของนิสิตสาขาวิชาภาษาไทย โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน จำนวน 10 แผน 20 ชั่วโมง 2) เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลเชิงปฏิบัติการ ได้แก่ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน แบบทดสอบท้ายวงจร แบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 2 ชุด ชุดละ 20 ข้อ และ 3) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผลการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่าความยาก (p) เท่ากับ 0.29-0.66 ค่าอำนาจจำแนก (B) เท่ากับ 0.35-0.70 และมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.86 และแบบประเมินทักษะการวิจัย เป็นแบบประเมินทักษะการวิจัย ชนิด Scoring Rubrics 6 รายการประเมิน 5 ระดับคะแนน จำนวน 1 ชุด มีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาเท่ากับ 1.00 วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และร้อยละ ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาการผลิตสื่อการสอนวิชาภาษาไทย ของนิสิตสาขาวิชาภาษาไทย ชั้นปีที่ 4 โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน โดยรวมมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ 87.19 2) ทักษะการวิจัยของนิสิตสาขาวิชาภาษาไทย ชั้นปีที่ 4 ที่เรียนรายวิชาการผลิตสื่อการสอนวิชาภาษาไทย โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน โดยรวมมีทักษะการวิจัย ร้อยละ 84.86
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Auger, W., and Wideman, R. (2000). Using action research to open the door to life long professional learning. Journal of education, 121,120-127.
Bhormwong, C. (1980). Miti thī sām nawakrarom læ thēknō yī thāngkān sưksā [miti thī sām nawakrarom læ thēknō yī thāngkān sưksā [Dimension 3 Innovation and educational technology] Bangkok: Audio Visual Education Department, Faculty of Education, Chulalongkorn University.
Fongsri, P. (2006). Wičhai thāngkān sưksā [Educational research] 3th edition. Bangkok: Theam Fha Printing.
Gagné, R. M., Briggs, L. J., and Wager, W. W. (1992). Principles of instructional design (4th ed.). Forth Worth, TX: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers.
Joyce Bruce; and Weil Marsha. (2009). Models of teaching. 8th ed. Boston, Ma : Pearson.
Kemmis, S. (1988). Action Research Reader. In Keenes. J.P.(ed). Education Research, Methodology and Measurement. An Intemation Handbook. Oxford : Pergamon Press.
Kemmis, S. and McTaggart, R. (1988). The Action Research Reader. Victoria : Deakin University Press.
Khammanee, T. (2008). Sāt kānsō̜n ʻongkhwāmrū phư̄a kānčhat krabūankān rīanrū thī mī prasitthiphāp [Science of knowledge teaching for organizing learning processes that are Efficiency]. (7th ed). Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Lintalug, S. (2018). Rūpbǣp kānrīanrū wičhai pen thān dōi chai khlang panyā dičhithan phư̄a phatthanā thaksa kān khīan khrōngkān wičhai khō̜ng naksưksā radap bandit sưksā [Research-based learning model using digital intelligence to develop research writing skills of graduate students (Unpublished master’s thesis)]. King Mongkut’s University of Technology North Bangkok. Bangkok, Thailand.
Monthong, A. (2017). Phonkān čhatkān rīan kānsō̜n dōi kānrīanrū bǣp wičhai pen thān wichākān phayābān bukkhon thī mī panhā thāng sukkhaphāp čhit [The results of instructional management by research based learning Nursing education for persons with mental health problems] Rachaburi : Boromarajonani College of Nursing. Rachaburi. Thailand.
Nitassin, W. (2008). Sư̄ læ nawattakam hǣng kānrīanrū [Media and innovation of learning]. Pathum Thani : Skybooks.
Office of the Education Council. (2017). Phǣnkān sưksā hǣng chāt Phō̜.Sō̜. sō̜ngphanhārō̜ihoksip sō̜ngphanhārō̜ičhetsipkāoNational [Education Plan 2017-2036] Bangkok: Prigwhan Graphic. [in Thai]
Pattiyathanee, S. (2001). Kān watphon kānsưksā [Grading]. Kalasin: Prasanprint.
Phawinbampen, P. (2017). Kānčhatkānrīanrūdōichaiwičhaipenthān [Learning management using Research base(Research-Based Learning)] CMU Journal of Education, 1,2.
Ponte, P., Ax, J., Beijaard, D., and Wubbels, T. (2004). Teachers’ development of professional knowledge through action research and the facilitation of this by teacher educators. Teaching and Teacher Education, 20(6),571-588.
Reungdech, K. (2015). Phonkān čhatkān rīan kānsō̜n bǣp kānrīanrū dōi kānchai kānwičhai pen thān tō̜ phon samrit thāngkān rīan nai rāiwichā khwāmrū bư̄angton kīeokap kānwičhai khō̜ng naksưksā laksūt sāthāranasuk chumchon witthayālai kān sāthāranasuk siri thō̜n čhangwat Trang [The effect of learning-based teaching and learning by using research as a base on learning achievement in basic knowledge related to research of students in the Community Health Curriculum Sirindhorn College of Public Health, Trang] Trang: Sirindhorn College of Public Health, Trang.
Rodnium, N. (2011). Kānphatthanā rūpbǣp kānrīanrū bǣp phasomphasān dōi chai kānwičhai pen thān phư̄a phatthanā čhittawitthayā sāt samrap nisit parinyā trī [Development of an integrated learning model based on research To develop mental science for undergraduate students] (Unpublished Doctor’s Thesis). Educational Technology and Communications : Naresuan University.
Sriphairoj, N. (2014). Lakkān wičhai bư̄angton [Basic research principles]. 2nd ed. Bangkok : Suksapon.
Srisaard, B. (2003). Kānwičhai samrap khrū [Research for teachers] Bangkok: Suweeriyasan.
Suwannoi, P. (2006). Kānčhatkān rīan kānsō̜n dōi chai wičhai pen thān : kānphatthanā sū mahāwitthayālai wičhai [Instructional by using Research Based Learning : development towards research Universities] Journal of Education, 29(3-4),16-26.
Teesuka, P. (2013). Kānphatthanā rūpbǣp kān rīan kānsō̜n dōi chai wičhai pen thān wichākān phatthanā laksūt samrap naksưksā wichāchīp khrū [The development of the instructional model by using research as academic base for curriculum development For teachers] (Unpublished Doctor’s Thesis). Curriculum and Instruction : Silpakorn University.
Tobua, S. (2014). Kānčhat prasopkān kānrīanrū phān kān sathō̜n khit læ kānwičhai pen thān phư̄a kānphatthanā tonʻēng dān samatthana wičhai khō̜ng nisit radap bandit sưksā [Providing learning experiences through reflection and research as a base for self-development in research competencies of graduate students] (The Journal of Faculty of Applied Arts), 6(2),28-40.
Uraisakul, S. (2015). Kānphatthanā phon samrit thāngkān rīan dōi chai wičhai pen thān rūam kap kānchai theknik SCAMPER [The development of academic achievement by using research as base together with the use of SCAMPER technique] (RMUTP Research Journal Science & Technology Special issue. The 5th Academic Conference of Rajamangala University of Technology, 15-16 July 2013, Bangkok Convention Center, Central World Pratoomwan). Bangkok : Research and Development Institute Rajamangala University of Technology Phra Nakhon.
