รูปแบบการประเมินนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการคิดคำนวณ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อ 1) สร้างรูปแบบการประเมินนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการคิดคำนวณ 2) พัฒนารูปแบบการประเมินนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการคิดคำนวณ มีการวิจัย3 ขั้น ดังนี้ ขั้นที่ 1 ศึกษาแนวคิดทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพื่อจัดทำร่างรูปแบบ ขั้นที่ 2 นำร่างรูปแบบไปสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 6คน เพื่อสร้างรูปแบบฯ และนำไปสนทนากลุ่มกับครูผู้สอนนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการคิดคำนวณ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3จำนวน 12 คน เพื่อพัฒนารูปแบบฯและสร้างคู่มือการใช้ขั้นที่ 3 ประเมินความเหมาะสมของรูปแบบฯและคู่มือการใช้ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 6คน และครูที่เข้าร่วมการสนทนากลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ ประเด็นการสนทนากลุ่ม และแบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบฯและคู่มือการใช้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการสรุปอุปนัยการวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการประเมินนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการคำนวณ ประกอบด้วย 7 องค์ประกอบ คือ เป้าหมายการประเมิน , สิ่งที่ประเมิน, วิธีการประเมิน , มาตรฐานและตัวชี้วัด , เกณฑ์การประเมิน , วิธีการตัดสินผลการประเมินและรายงานผลการประเมินผลจากการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบฯ และคู่มือการใช้พบว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุดดังนี้( = 4.66, S.D. = 0.08) ( = 4.68, S.D. = 0.09)
คำสำคัญ : รูปแบบการประเมิน ; บกพร่องทางการเรียนรู้ ; การคิดคำนวณ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
จันทร์แรม เรือนแป้น. (2561). ระเบียบวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์ (RESEARCH METHODOLOGY IN SOCIAL SCIENCE).
(พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์.
จิระพร ชะโน. (2557). การศึกษาพิเศษเรียนรวม Inclusive Education.(พิมพ์ครั้งที่ 3). มหาสารคาม : สารคามการพิมพ์
– สารคามเปเปอร์.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2557). การพัฒนาหลักสูตร ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ.(พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร : บริษัท วีพริ้นท์ (1991).
ดารุวรรณ ศรีแก้ว. (2557). การพัฒนารูปแบบการประเมินทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดย
ใช้แฟ้มสะสมงาน กระประยุกต์ใช้ทฤษฎีการสรุปอ้างอิงความน่าเชื่อถือแบบพหุตัวแปร. วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตร์
ดุษฎีบัณฑิต. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนพร วีระเจริญกิจ. (2557). การพัฒนารูปแบบการประเมินการสอนคิดของประถมศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต.
ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา.
บุญยาพร สารมะโน. (2557). การพัฒนารูปแบบการประเมินตามสภาพจริงที่มีผลต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สำหรับ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต.มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปุณฑริกา น้อยนนท์. (2559). การพัฒนารูปแบบการประเมินการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับสาระวิทยาสตร์ ชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต.มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พรรณรายณ์ ทรัพย์แสนดี. (2558). การศึกษาปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อพัฒนารูปแบบการสอน
สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เรียนรวมในชั้นเรียนปกติ. ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. ปทุมธานี :
มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
พิไลวรรณ กลางประพันธ์. (2561). การพัฒนารูปแบบการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนระดับประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์
ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต.มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
อดิศวร์ วงษ์วัง. (2557). การพัฒนารูปแบบการประเมินกิจกรรมส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนมัธยมศึกษา
อนต้น ตามแนวคิดการประเมินแบบทฤษฎีแรงขับ. วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต. กรุงเทพมหานคร :
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อาทิตย์ อาจหาญ. (2558). การพัฒนารูปแบบการประเมินการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ ระดับ
มัธยมศึกษาตอนปลาย. วิทยานิพนธ์ ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต.มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
อุเทน วีระคำ. (2557). การสร้างสื่อคณิตคิดสนุกเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนตัวอักษรแทนตัวเลขสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้.วิทยานิพนธ์ ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
Translated Thai References
Athan, A. (2015). A Development of evaluation learning management model for the enrichment science
classroomhigh school level (Unpublished master’s thesis). Mahasarakham University,Mahasarakham,
Thailand. [in Thai]
Chano, J. (2014). Inclusive Education.(Type times -3).Mahasarakham :Mahasarakham Printing – Mahasarakham
Papper.
Klangprapan, P. (2018). Development of the evaluation model om primary learner development activities
(Unpublished master’s thesis).RajabhatMahasarakham University, Mahasarakham, Thailand. [in Thai]
Noinon, P. (2016). A development of the 21st Century learning assessment model for sciences in
matayomsuksa 4 (Unpublished master’s thesis). Mahasarakham University, Mahasarakham,Thailand. [in Thai]
Ruanpaen, J (2018). RESEARCH METHODOLOGY IN SOCIAL SCIENCE.(Type times -3).Bangkok :
Company (1991).ChulalongkornUniversityprinting house.
Saramano, B. (2016). The developmentof the authentic assessment model that Influences analytical
thinkingabilities of mathayomsuksa 2 students (Unpublished master’s thesis). Mahasarakham
University, Mahasarakham, Thailand. [in Thai]
Srikaew, D. (2014). Development of an english speaking skill assessment model for grade 6 students by
using portfolio : an application of multivariate generalizability theory (Unpublished master’s thesis).
ChulalongkornUniversity, Bangkok, Thailand. [in Thai]
Subsandee, P. (2015). A study of causal factors affecting the learning achievement to develop an
instructional model for students with learning disabilities in inclusive classrooms (Unpublished
master’s thesis). ValayaAlongkornRajabhat University Under Royal Ratronage, PathumThani. [in Thai]
Suthirat, C. (2014). Curriculum development Theory into practice.. (Type times -2).Bangkok : V Print
Company (1991).
Veerajaroenkit, T. (2014). Developmentofanevaluationmodelofthinkingteachingforelementaryschool
teacher (Unpublished master’s thesis). BuraphaUniversity, Chon Buri. Thailand. [in Thai]
Wirakham, U. (2014). Construction of math for fun media to develop alphabetical writing skill to replace
numberical writing for a student with learning disabilities (Unpublished aster’s thesis).
Chiang Mai University, Chiang Mai, Thailand. [in Thai]
Wongwang, A. (2014).Development of an model of enhancement activities for desirable characteristics of
lower secondary school students based on theory-driven evaluation approach(Unpublished
master’s thesis). ChulalongkornUniversity, Bangkok, Thailand. [in Thai]
