The Effects of Teaching Approach Based on Constructivist Theory on Biology Achievement of Mathayomsuksa 6 Students

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแผนการจัดการเรียนการสอนวิชาชีววิทยา เรื่อง “การถ่ายทอดทางพันธุกรรม” ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์และแผนการจัดการเรียนการสอนแบบปกติ โดยกำหนดประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) หาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์และแผนการจัดการเรียนการสอนแบบปกติ และ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยแผนการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์และแผนการจัดการเรียนการสอนแบบปกติ  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ นักเรียน 80 คน จาก 2 ห้องเรียน ที่อยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนสตึก อำเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ ซึ่งได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม  (Cluster  Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ และแผนการจัดการเรียนการสอนแบบปกติ จำนวนอย่างละ 4 แผน รวม 12 ชั่วโมง โดยมีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.60 และ = 4.53 ตามลำดับ) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชีววิทยาจำนวน 20 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ 0.25-0.80 ค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.23-0.47 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.96 เก็บข้อมูลโดยใช้แบบทดสอบ นำข้อมูลที่ได้ไปสังเคราะห์เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนการสอน  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่  ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และทดสอบสมมติฐานด้วย t-test  (Dependent  Samples)

ผลการวิจัยพบว่า 1) แผนการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง การถ่ายทอดทางพันธุกรรมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 78.38/78 ส่วนแผนการจัดการเรียนการสอนแบบปกติ มีประสิทธิภาพต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (71.85/70.1) 2) ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์และแผนการจัดการเรียนการสอนแบบปกติมีค่าเท่ากับ 0.6735 และ 0.5579 ตามลำดับ หมายความว่า นักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนเพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 67.35 และ 55.79 ตามลำดับ และ 3) กลุ่มนักเรียนที่เรียนด้วยแผนการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่ากลุ่มนักเรียนที่เรียนด้วยแผนการจัดการเรียนการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p-value < 0.05)