ประเมินหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2557) คณะศึกษาศาสตร์ วิทยาลัยสันตพล

Abstract

       การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.  2557)  คณะศึกษาศาสตร์ วิทยาลัยสันตพล ในด้านบริบทของหลักสูตร ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการใช้หลักสูตร และด้านผลผลิต โดยใช้รูปแบบการประเมิน CIPP Model กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ (Key informants) ประกอบด้วย อาจารย์ จำนวน 17 คน นักศึกษา จำนวน 90 คน บัณฑิต จำนวน 87 คน และผู้ใช้บัณฑิต จำนวน 50 คน รวมทั้งสิ้น 244 คน เครื่องมือเป็นแบบสอบถาม มาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ตามวิธีการของ Likert Scale มีเกณฑ์การแปลผลการให้คะแนน 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ หาค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

      ผลการวิจัยประเมินหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู  (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2557)  คณะศึกษาศาสตร์ วิทยาลัยสันตพล พบว่า ด้านบริบทของหลักสูตร อาจารย์มีความเห็นเหมาะสมระดับมาก ( =4.37, SD.=0.60) นักศึกษามีความเห็น ระดับมาก ( =4.50, SD.=0.64)  ส่วนบัณฑิตมีความเห็น ระดับมากที่สุด ( =4.52, SD.=0.60) ด้านปัจจัยนำเข้าของหลักสูตร อาจารย์มีความเห็นเหมาะสมระดับมาก ( =4.15, SD.=0.60) นักศึกษามีความเห็น ระดับมาก ( =4.48, SD.=0.64) ส่วนบัณฑิตมีความเห็น ระดับมากที่สุด ( =4.52, SD.=0.58) ด้านการจัดระบวนการเรียนรู้ อาจารย์มีความเห็นเหมาะสม ระดับมาก ( =4.30, SD.=0.60)  นักศึกษามีความเห็น ระดับมาก ( =4.45, SD.=0.71) ส่วนบัณฑิตมีความเห็น ระดับมากที่สุด ( =4.53, SD.=0.60)  และการประเมินผลผลิตของหลักสูตรด้านคุณลักษณะ นักศึกษา มีความเห็นเหมาะสม ในระดับมาก ( =4.48, SD.=0.60) ส่วนบัณฑิต มีความเห็นในระดับมากที่สุด ( =4.56, SD.=0.55) ส่วนผู้ใช้บัณฑิต มีความเห็นในคุณลักษณะด้านวิชาชีพของบัณฑิตในระดับมากที่สุด  ( =4.59, SD.=0.57)