อุปสรรคสู่ความสำเร็จ : ปัญหาการสื่อสารภาษาไทยด้านการพูดและการฟัง ของนักศึกษาชาวจีนที่เรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาการใช้ภาษาไทยเพื่อการสื่อสารด้านการพูดและการฟังของนักศึกษา ชาวจีนที่เรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพที่สัมภาษณ์แบบเจาะลึกรายบุคคล โดยกลุ่มเป้าหมายที่ให้สัมภาษณ์คือ อาจารย์ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศอย่างต่อเนื่อง รวมระยะเวลาไม่น้อยกว่า 5 ปี จำนวน 5 ท่าน และนักศึกษาชาวจีน สาขาวิชาภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ จำนวน 12 คน รวมทั้งสิ้น 17 คน เครื่องมือในการวิจัยคือแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง แล้วนำเสนอข้อมูลแบบพรรณนาวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่า ปัญหาการใช้ภาษาไทยเพื่อการสื่อสารด้านการพูดและการฟังของนักศึกษาชาวจีนที่เรียนภาษาไทย ในฐานะภาษาต่างประเทศ เกิดจากความแตกต่างของระบบเสียงระหว่างภาษาไทยและภาษาจีน ด้านการฟังพบปัญหาในการแยกแยะเสียงพยัญชนะต้นและพยัญชนะท้าย เสียงสระสั้น-ยาว และเสียงวรรณยุกต์ในภาษาไทย ด้านการพูดพบปัญหาในการออกเสียงพยัญชนะต้นและพยัญชนะท้าย เสียงสระสั้น-ยาว รวมถึงการลำดับคำในประโยคของภาษาไทย ทำให้เกิด ความผิดพลาดในการสื่อสาร และอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยให้นักศึกษาชาวจีน พบว่านักศึกษาชาวจีนพึ่งพาโปรแกรมแปลภาษา ส่งผลให้ขาดทักษะการสื่อสารด้วยตนเอง ขาดการฝึกฝนทำให้ไม่คุ้นเคยกับโครงสร้างภาษาไทย และขาดความเข้าใจในวัฒนธรรม ส่งผลให้ใช้ภาษาไม่ถูกต้องเหมาะสมกับบริบทในการสื่อสาร
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Choophol. K. (2021). Pragmatic Failure in Intercultural Communication of Chinese Speakers Who Have Thai as a Foreign Language. Humanities and Social Sciences Journal, Ubon Ratchathani Rajabhat University, 12(1),157-170.
Davis, L. L. (1992). Instrument review: Getting the most from a panel of experts. Applied Nursing Research, 5(4),194-197. doi:https://doi.org/10.1016/S0897-1897(05)80008-4
Jaengsu, P. (2023). Invite foreign friends to learn Thai: Thai language knowledge tips to help understand and learn Thai language more easily. Retrieved September 2024, from https://www.chula.ac.th/ highlight/119634/
Kasemchok, K. (2021). Nation Status Discrimination: Language Imperialism in English Teaching. Education Journal Nakhon Sawan Rajabhat University, 4(2),1-9.
Kongkaew, W. (2021). Thai Language Usage Problems of Chinese Students Majoring in Thai Language, Yunnan Agricultural University, People’s Republic of China. Journal of Humanities and Social Sciences Bansomdejchaopraya Rajabhat University, 15(2),147-170. doi:10.14456/bsru-husocj.2021.18
Lee, B. D. (2020). Learning and Teaching in Hankuk University of Foreign Studies, Korea. Journal Humanities and social sciences Chiang Mai Rajabhat University, 2(2),3-19.
Nukitrangsan, K. & Chantrapaha, K. (2021). A preliminary study on Chinese students in Thailand. Bangkok : National Research Council of Thailand (NRCT).
Noilublao, P. (2020). Teaching Speaking of Thai Conversation in Daily Life for Chinese Students in New Normal. Proceeding Report of Thai language and Culture Network (3th). 83-102. Faculty of Humanities, Ramkhamhaeng University.
Phonmani, S. (2002). Foundations of Teaching Thai As a Foreign Language. Bangkok : Chulalongkorn University Book Center.
Wiboolyasarin, W. (2020). Teaching Thai as a Foreign Language: Concepts into Practice. Bangkok : Faculty of Humanities and Social Sciences Suan Dusit University.
Yinfei, C. (2019). The learning situation of undergraduate Chinese Students majoring in thai language at universities in Yunnan Province, china (Unpublished master’s thesis). Srinakharinwirot University, Bangkok, Thailand.
Yaithong, P. & Iamsam-ang, A. (2021). An Invesitgation of Thai Language Usage of Chinese Students, Department of Applied Thai, the Faculty of Liberal Arts, Rajamangala University of Technology Phra Nakhon. Bangkok : Rajamangala University of Technology Phra Nakhon.