The Development of Local Curriculum of Bantham heritage for Banthamprachabamrung School

Main Article Content

Namfon Gunma

Abstract

This present study aims to develop local curriculum of Bantham heritage for Banthampracha bamrung School by study in the feasibility studying, possibility and the benefits of the course and study the workout and desirable characteristics of students when learning through the heritage course of Bantham heritage for Banthamprachabamrung School. The sample group consisted of 10 teacher and administrators, 64 students. The research instruments were 3 types of assessment forms, statistic used average and standard deviation. The results of the research were as follows:1.The development of local curriculum of Banthamprachabamrung School contains elements such as introductions, explanations for curriculum implementation, vision, mission, goals, content creation, time, concept mapping, learning management approach which includes Essence / concept Purpose of leaning Learning Key competencies of learners. 2. Desirable characteristics Learning activities measurement and evaluation and media / learning resources and with accuracy and possibility In the overall picture is very high level. possibility and the usefulness of the local course, Bantham heritage for Banthampracha bamrung School found that the overall picture was very appropriate. And the possibility and the overall usefulness is at the highest level and 3. The work and desirable characteristics of the students when learning through the heritage course of Bnmtham heritage for Banthamprachabamrung School found that most students had desirable characteristics. In excellent level accounted for 53.13 percent, followed by a good level of 43.75 percent.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research article)

References

กระทรวงศึกษาธิการ.(2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่2) พ.ศ.2545 พร้อมกฎกระทรวงที่เกี่ยวข้องและพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ.2545. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
กระทรวงศึกษาธิการ.(2554). แนวทางการพัฒนา การวัดและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
จีระนันท์ เสมอใจ. (2562). การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นเสริมสร้างความสามารถในการรับมือภัยพิบัติแผ่นดินไหวของนักเรียนโรงเรียนแม่ลาววิทยาคม จังหวัดเชียงราย.รวมเล่มบทคัดย่อการประชุมวิชาการพะเยาวิจัยครั้งที่ 8 วันที่ 24 – 25 มกราคม 2562 มหาวิทยาลัยพะเยา.ISBN:978-616-7820-78-1,หน้า163-164.
ธำรง บัวศรี.(2532). ทฤษฎีหลักสูตร : การออกแบบและการพัฒนา. กรุงเทพฯ : เอราวัณการพิมพ์.
นิติ นาชิต ชัยวิชิต เชียรชนะ และสิริรักษ์ รัชชุศานติ. (2560). การประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมินหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นตามแนวคิด การประเมินแบบเสริมพลังอำนาจในสถานศึกษาอาชีวศึกษา.ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 19(3), 180-197.
บุญรอด ชาติยานนท์.(2559). การศึกษาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยศิลปากร, Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(3), 2284-2299.
พอเจตน์ ธรรมศิริขวัญ. (2552). การพัฒนาหลักสูตรบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีเพื่อเสริมสร้างพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 2, การศึกษาและพัฒนาสังคม, 5(1-2), 117-130.
รัตนะ บัวสนธ์. (2551). ปรัชญาวิจัย. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุมิตร คุณานุกร. 2523. หลักสูตรและการสอน . พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร : ชวนการพิมพ์.
Best, J. W. (1977). Research in Education. (3 rd ed). New Jersey: Prentice hall Inc.

Translated Thai References
Best, J. W. (1977). Research in Education. (3 rd ed). New Jersey: Prentice hall Inc. [in Thai]
Buason,R.(2008). Philosophy of Research.Bangkok : Chulalongkorn University. [in Thai]
Buasri,T.(1989). Curriculum Theory : development and design.Bangkok : Arawan printing. [in Thai]
Charttiyanon,B. (2016). The study of characteristics of student demonstration school. Silpakorn University ,Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(3), 2284-2299. [in Thai]
Kunakorn,S. (1980). Curriculum and instructional. Print number 4.. Bangkok: chuan printing. [in Thai]
Nachit, N., Chianchana,C.,&. Ratchusanti,S. (2017). An Applying the Evaluation Model of Short Course Curriculum Base on Empowerment Evaluation Approach In Vacation College.Education, Naresuan University, 19(3), 180-197. [in Thai]
Samerjai,J.(2019). Development of Local curriculum to enhance student’ ability to Prevention earthquake disaster . Maelaowittayakom School in Chiang Rai, abstracts books, conferences, research phayao number 8. 24 – 25 January 2019 University of Phayao. ISBN:978-616-7820-78-1,163-164. [in Thai]
Thamsirikwan,P. (2009). An Integrated Curriculum Development of Work-Oriented Subject and Technology to Enhance Moral Behaviors of Prathomsuksa II Students. Education and social development, 5(1-2), 117-130. [in Thai]
The Ministry of education. (2003). The National Education Act of 1999. Bangkok: Express Transportation Organization of Thailand (ETO). [in Thai]
The Ministry of education. (2003). The National Education Act of 1999, as amended (No.2) Act 2002 and related regulations and compulsory education Act 2002. Bangkok: Express Transportation Organization of Thailand (ETO). [in Thai]
The Ministry of education. (2011). Development Measurement and evaluation of desirable characteristics According to the core curriculum Basic Education Curriculum 2551. Bangkok: Printing Office of National
Buddhism. [in Thai]