Competency of School Administrators Affecting the Learning Organization of Schools under private schools in Roi Et Province.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research were 1) to study the competency of school administrators; 2) to study the learning organization of schools; and 3) to construct a predictive equation of the learning organization of schools under private schools in Roi Et Province. The samples comprised 17 school administrators and 268 teachers under private schools in Roi Et Province. The research instrument used for collecting the data was a five–point rating scale questionnaire. The statistical methods employed included frequency, percentage, mean and standard deviation and stepwise multiple regression.
Research results showed as follows: 1) The competency of school administrators under private schools in Roi Et Province as an overall was at the high level. It was also at the high level for each aspect. 2) The learning organization of schools under private schools in Roi Et Province as an overall was at the high level. It was also at the high level for each aspect. 3) To construct a predictive equation of the learning organization of schools under private schools in Roi Et Province, it was found that the achievement (X6) was the best predictor of the learning organization of schools followed by the strategic Management (X4), respectively. These predictors could mutually explain the variance of the learning organization of schools under private schools in Roi Et Province for 69.2 percent with the statistical significance at .01 level. The predictive regression equations were as follows.
Raw score regression equation:
= 1.29 + .56X6 + .14X4
Standard score regression equation:
= .68zx633+ .17zx4
Article Details
References
นพพร ล่ำสัน. (2558). ภาวะผู้นำและสมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อความเป็นเลิศของสถานศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. 2(2). 136-149
นุชนรา รัตนศิระประภา. (2557). สมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อคุณลักษณะโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal. 7(3). 507-528.
บรรลุ ชินน้ำพอง. (2556). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วน จังหวัดขอนแก่น. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา. 7(1). 92-103.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ภัสราภรณ์ อยู่มาก. (2560). ปัจจัยที่มีผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวัง สนามจันทร์. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. 28(2). 85-96
สมศักดิ์ สมมาคูณ. (2552). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนของครู สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 4. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดร้อยเอ็ด. (2561). แผนปฏิบัติราชการสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดร้อยเอ็ด. สืบค้นเมื่อ พฤษภาคม 2561, จาก www.nesdb.go.th.
สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. (2561). ภาวะผู้นำ: ทฤษฎีและปฏิบัติ:ศาสตร์และศิลป์สู่ความเป็นผู้นำที่สมบูรณ์. กรุงเทพฯ: วิรัตน์ เอ็ดดูเคชั่น.
Boam, R., & Sparrow, P. (Eds.). (1992). Designing and Achieving Competency: a Competency-Based Approach to Developing People and Organizations. New York: McGraw-Hill.
Knezevich, S.J. (1984). Administration of Public Education: A Sourcebook for the Leadership and Management of Educational Institutions. NewYork: Harpercollins
McClelland, D.C. (1975). A competency model for human resource management Specialists to be used in the delivery of the human resource management cycle. Boston: Mcber.
Senge, P.M. (1990). The Fifth Discipline : The Art and Practice of the Learning Organization. New York : Currency Doubleday.
Spencer, L.M., & Spencer, S.M. (1993). Competency at work. New York: John Wiely & Sons.