Introducing Data-Driven Learning: Theory, Practice, and Evaluation

บทคัดย่อ

This paper gives a brief introduction to the Data-driven Learning (DDL) approach or the use of concordance data in the English classroom. Three aspects of DDL are discussed. First, theories in Language learning that provide the rationale for the implementation of DDL in the language classroom are examined. The next part of the paper describes types of concordance-based activity with some sample materials presented. Finally, the paper provides an overview of research carried out to evaluate DDL using qualitative data, quantitative data, and combination of both types of data collection.

บทความนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อแนะนำวิธีการเรียนภาษาอังกฤษจากคลังข้อมูลภาษาอังกฤษหรือการเรียนภาษาอังกฤษจากแบบฝึกหัดที่สร้างโดยโปรแกรมคอนคาร์ดานซ์ โดยจะอภิปรายในสามประเด็นหลัก ประเด็นแรกเป็นการสรุปทฤษฎีการเรียนภาษาซึ่งสนับสนุนการเรียนดังกล่าว ประเด็นที่สองเกี่ยวกับการใช้คลังข้อมูลในชั้นเรียนภาษาอังกฤษโดยมีตัวอย่างกิจกรรมและแบบฝึกหัดที่สร้างโดยโปรแกรมคอนคอร์ดานซ์ ประเด็นสุดท้ายเป็นการสรุปงานวิจัยที่เน้นการประเมินผลกิจกรรมและแบบฝึกหัดทั้งงานวิจัยเชิงปริมาณและงานวิจัยที่ควบรวมข้อมูลทั้งสองประเภท