การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในที่ส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ของครูผู้สอน สำหรับโรงเรียนสุวรรณคูหาพิทยาสรรค์

บทคัดย่อ

บทความวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1. ศึกษาสภาพการนิเทศภายในและการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอน 2. สร้างรูปแบบการนิเทศภายในที่ส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอน และ 3. ศึกษาผลการใช้รูปแบบการนิเทศภายในที่ส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอน 4. ประเมินรูปแบบการนิเทศภายในที่ส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอน โดยใช้การวิจัยและพัฒนา แบ่งเป็น 4 ระยะ ได้แก่ การสำรวจข้อมูลพื้นฐาน การสร้างและพัฒนารูปแบบ การนำไปใช้และตรวจสอบคุณภาพ และการประเมินรูปแบบการนิเทศภายใน กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจงจากโรงเรียนสุวรรณคูหาพิทยาสรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย รูปแบบการนิเทศภายใน แบบประเมินสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุก แบบประเมินสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม แบบสังเกตการสอน แนวทางการสนทนากลุ่มและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐานและการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการนิเทศภายในที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 7 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ หลักการ วัตถุประสงค์ กลไกการดำเนินการ เนื้อหาการนิเทศภายใน กระบวนการนิเทศภายใน การประเมินรูปแบบ และเงื่อนไขของความสำเร็จ โดยกระบวนการนิเทศภายในใช้ ADORE Model ซึ่งประกอบด้วย 5 ขั้นตอน คือ การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน การออกแบบการเรียนรู้ การเยี่ยมชั้นเรียน การสะท้อนผล และการประเมินผล ผลการนำรูปแบบไปใช้พบว่า ครูผู้สอนมีสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพิ่มขึ้นจากระดับเริ่มต้นฝึกหัดเป็นชำนาญการและผู้เรียนมีสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมสูงขึ้นจากระดับเริ่มต้นเป็นบรรลุตามเป้าหมายผลการประเมินรูปแบบพบว่า ผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด รูปแบบการนิเทศภายในที่พัฒนาขึ้นสามารถเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ และพัฒนาทักษะการนิเทศภายในให้แก่บุคลากรทุกฝ่าย อีกทั้งยังได้รับการยอมรับและสามารถนำไปปรับใช้ในบริบทที่แตกต่างกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ