STRATEGIES FOR DEVELOPING STUDENTS TO BECOME NEW ENTREPRENEURS OF THE LEARNING INSTITUTE FOR ALL
Keywords:
Model Development, Moral School Administration, Modern Morality SchoolAbstract
Objectives of this research article were: 1. To study problems, draft strategies and experiment of the use of strategies to develop students to become new entrepreneurs of the Learning Institute for all. 2. To set strategies for developing students to become new entrepreneurs of the Learning Institute for all, conducted by the mixed methods research: The qualitative and quantitative research design. The research was divided into 3 phases: Phase 1: A study of problems developing students to become new entrepreneurs, by sample group consisted of 276 students. Phase 2: Strategies for developing students to become new entrepreneurs, conducted workshops with 21 experts. Phase 3: An experiment and assessment of student development strategies to become new entrepreneurs sample group consisted of 30 students. The tools used in the research included questionnaires, suitability and feasibility assessment form test before and after the experiment satisfaction assessment form. Data were analyzed by content analysis, frequency, percentage, mean, standard deviation, and Paired Sample T-test.
The results showed that: 1. The results of the study of the problems developing students to become new entrepreneurs found that the problem the overall picture is at a moderate level. 2. Strategies for the development of students to become new entrepreneurs consisted of 1 vision, 4 missions, 4 goals; 2 strategic level indicators, 4 development strategies. The result of evaluation of the appropriateness and feasibility of the strategy passed the assessment criteria with an average of 3.51 in all aspects. 3. The results of the experiment and assessment of the use of strategies to develop students to become new entrepreneurs of the Learning Institute for all. The participating students did the test before and after the experiment. The results of the test increased. As for the results of the analysis of the satisfaction assessment, it was found that the overall picture was at a high level.
References
จรรจิรา ดาราชาติ. (2561). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะนักศึกษาสาขาวิชาการโรงแรมของสถานศึกษาอาชีวศึกษาภูเก็ต ตามกรอบคุณวุฒิวิชาชีพเพื่อตอบสนองความคาดหวังของสถานประกอบการ. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย, 13(45), 21-32.
จุฑามาส ศรีทองคำ และกัญญ์รัชการย์ เลิศอมรศักดิ์. (2564). การบริหารงานศูนย์บ่มเพาะ ผู้ประกอบการอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, 10(2), 35-45.
ฉันท์หทัย อาจอ่ำ และคณะ. (2561). การวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และอุปสรรค (SWOT) และข้อเสนอเชิงกลยุทธ์เพื่อการจัดการศึกษาทางเลือกของสถาบันการเรียนรู้เพื่อปวงชน. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหิดล.
ชลลดา เจียมจิตวานิชย์ และคณะ. (2564). ตัวแบบการเป็นผู้ประกอบการใหม่ของนักศึกษาปริญญาตรีสังกัดมหาวิทยาลัยในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 7(1), 433-447.
ธนิกานต์ ศรีจันทร์ และเสาวลักษณ์ โกศลกิตติอัมพร. (2566). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี กับการพัฒนาประเทศไทย. วารสารศูนย์พัฒนาการเรียนรู้สมัยใหม่, 8(1), 413-435.
นริศรา ทองยศ. (2565). แนวทางการพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการใหม่ของนักศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษา. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 22(3), 281-291.
บงกชรัตน์ ธูปกระแจะ และคณะ. (2564). ปัจจัยแห่งความสำเร็จของผู้ประกอบการที่เข้ารับการบ่มเพาะในโครงการหน่วยบ่มเพาะวิสาหกิจในสถาบันอุดมศึกษา ปีงบประมาณ 2562-2563. วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น, 5(1), 155-172.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ลัลนา วงษ์ประเสริฐ และคณะ. (2563). คุณลักษณะผู้ประกอบการเชิงนวัตกรรมของนักศึกษาสายอาชีวะตามแนวทางประเทศไทย 4.0. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการมหาวิทยาลัยมหิดล, 7(2), 17-32.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). รายงานวิจัยการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
เสรี พงศ์พิศ. (2554). มหาวิทยาลัยชีวิต: แรงบันดาลใจ. สืบค้น 18 มีนาคม 2565, จาก https://www.gotoknow.org/posts/445241#googlevignette
Almahdi, H. (2015). Promoting Entrepreneurs and Economic Growth Through Entrepreneurship Programmes: A New Role of Saudi Universities. Retrieved March 23, 2022, from https:// bura. brunel.ac.uk/bitstream/2438/13815/1/ FulltextThesis.pdf
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of Psychological Testing (3rd ed). New York: Harper & Row.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Journal of Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Mbeteh, A. (2019). Development of a competency framework for Entrepreneurship Education Programmes in Sierra Leone. Retrieved March 18, 2022, from https://repository.uwl.ac.uk/id/eprint/7900/
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of MCU Social Science Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
