A STUDY OF THE EFFECTS OF ONLINE LEARNING MANAGEMENT THAT PROMOTES A SPATIAL ABILITIES TWO - DIMENSIONAL AND THREE - DIMENSIONAL GEOMETRY FOR SEVENTH-GRADE STUDENTS DURING THE 2019 CORONAVIRUS PANDEMIC
Keywords:
Online Learning Management, Spatial Abilities, Two-Dimensional and Three-Dimensional GeometryAbstract
Objectives of this research were to study the spatial abilities of two-dimensional and three-dimensional geometric shapes; of Mathayomsuksa 1 students after learning management by using online learning activities that promote spatial abilities. Learning management using online learning activities that foster a spatial ability. with the target group used in this study Mathayomsuksa 1 students, academic year 2021. Tools used to collect data consisted of a Mathematics Learning Management Plan that promoted spatial abilities, 8 plans, and a test that promoted spatial ability. Data were analyzed using percentage, mean, and standard deviation.
The results of the research were that spatial abilities about two-dimensional, and three-dimensional geometric shapes. of Mathayomsuksa 1 student after learning management using online learning activities that promoted spatial abilities with an average score of 73.50 of the full score. Most students understood relational dimensions. On the recognition of cross-sectional images and the classification of the front, side, and top images of three-dimensional geometric figures composed of cubes as well.
References
กาญจนา บุญภักดี. (2563). การจัดการเรียนรู้ยุค New Normal. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 19(2), A1- A6.
เกณิกา กรกัญญพัชร. (2561). การศึกษาความรู้สึกเชิงปริภูมิของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดของ Van Hiele. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 33(1), 179-187.
โกสุม กรีทอง. (2555). การใชคำถามกับการเรียนคณิตศาสตร์. นิตยสาร สสวท, 37(157), 40-43.
จินตนา ศิริธัญญารัตน์. (2561). การออกแบบระบบการเรียนการสอน. นครปฐม: โรงพิมพ์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปานทอง กุลนาถศิริ. (2541). การสอนเรขาคณิตในระดับประถมศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสาร คณิตศาสตร์, 41(3-5), 474-475.
ปิยะทิพย์ ประดุจพรม. (2562). การพัฒนามาตรวัดความเจริญงอกงามแบบออนไลน์ สำหรับ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. วารสารเกษมบัณฑิต, 21(2), 138-159.
รวิสุทธ์ จันทวี และคณะ. (2561). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และ ความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสาม มิติโดยใช้กิจกรรมที่ส่งเสริมความรู้สึกเชิงปริภูมิของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย, 9(2), 104-114.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2546). เรขาคณิตและความรู้สึกเชิง ปริภูมิ. กรุงเทพฯ: เอส.พี.เอ็น.การพิมพ์.
สุพิน ฟองจางวาง. (2551). การเปรียบเทียบความสามารถเชิงปริภูมิและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่สอนโดยประยุกต์โปรแกรม GSP กับการสอนแบบปกติ (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร).
สุวัฒน์ บันลือ. (2560). รูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่เหมาะสมสำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด, 11(2), 250-260.
อัศวรักษ์ ช่างอินทร์. (2559). การส่งเสริมความรู้สึกเชิงปริภูมิและการคิดทางเรขาคณิต เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แนวการสอนของแวน ฮีลี ร่วมกับโปรแกรมจีโอมิเตอร์สเก็ตชแพด (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา). เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
Carrol, J. B. (1993). Human cognitive abilities: A survey of factor-analytic studies. USA: Cambridge University Press.
Dehn, M. J. (2014). Essentials of processing Assessment (2nd Ed.). New Jersey: John Wiley and Son, Inc.
Senera, E. N. G. (2009). High school students’ spatial ability and creativity in geometry. Turkey: Yildiz Technical University.
Thurstone, L. L. (1938). Primary Mental Ability. Chicago: University of Chicago Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of MCU Social Science Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
