THE APPROACHES ON SOFT SKILL DEVELOPMENT OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN MAE HONG SON SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE
Keywords:
Soft Skills, School Administrators, Development GuidelinesAbstract
Objectives of this research article were 1. To study the current conditions and needs level in developing soft skills of school administrators in Mae Hong Son Secondary Educational Service Area Office 2. To compare the needs in developing soft skills of school administrators in Mae Hong Son Secondary Educational Service Area Office and 3. To study guidelines for developing soft skills of school administrators in Mae Hong Son Secondary Educational Service Area Office. The sample group was 205 school administrators and teachers in Mae Hong Son Secondary Educational Service Area Office and the experts focus group discussion consisted of 7 school administrators and teachers chosen by purposive selection. The research instruments were a questionnaire and a focus group discussion form. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and t-test.
The results showed that 1. The current condition of soft skills of school administrators was overall in medium level and needs level was overall in high. 2. The comparison of current condition and needs level in developing soft skills of school administrators in Mae Hong Son Secondary Educational Service Area Office classified by genders, ages, and work experience was overall significantly different at .05 while classified by educational level was not significantly different 3. the guideline for developing soft skills in school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Mae Hong Son was that school administrators should dare to make changes, study the information in depths and cover all aspects, set the goals to make performance assessment easy, and should always learn new things.
References
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
รัตนาวรรณ ภูทวี และชนมณี ศิลานุกิจ. (2564). ความคิดเห็นของครูต่อการใช้อำนาจของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มโรงเรียนศรีพุทธสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. Roi Kaensarn Acadami, 6(3), 101-115.
ศรัญญา น้อยพิมาย. (2562). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 (วิทยานิพนธ์คุรุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ศศิรดา แพงไทย. (2559). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย, 6(1), 7-11.
สัตตบุษย์ โพธิรุท. (2564). ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 (วิทยานิพนธ์คุรุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาแม่ฮ่องสอน. (2565). แผนปฏิบัติราชการปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. แม่ฮ่องสอน: กลุ่มนโยบานและแผน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). สภาพการผลิตและพัฒนาครูในประเทศไทย.กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สิริภรณ์ สุวรรณโณ. (2559). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตหนองแขม. วารสารวิชาการ, 13(3), 202-215.
สุรชัย บุรพานนทชัย. (2563). ทักษะทางสังคม คุณธรรม และจริยธรรมที่จำเป็นและสำคัญต่อการปฏิบัติงานของคนประจำเรือ. กรุงเทพฯ: กรมเจ้าท่ากระทรวงคมนาคม.
อติกาญจน์ ศรีสังข์.(2564). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหสบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, R. (1993). The Method of Constructing and Attitude Scale. Attitude Theory and Measurement. New York: Wiley & Son.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of MCU Social Science Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
