THE RELATIONSHIP BETWEEN INNOVATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND THE PROMOTION OF BLENDED LEARNING MANAGEMENT OF SECONDARY SCHOOLS UNDER THE SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE OF SINGBURI ANGTHONG
Keywords:
Innovative Leadership, School Administrators, Promoting Blended Learning ManagementAbstract
Objectives of this research article were: 1. To study the level of innovative leadership of school administrators, 2. To study the level of promoting integrated learning management of school administrators, and 3. To study the relationship between innovative leadership of school administrators and the promotion of blended learning management in secondary school under the Office of Secondary Education Service Area Office of Singburi Angthong in Angthong Province. This research was a quantitative research. The total population was 112 persons. The sample used to be the subject group leader. The number of subjects was determined by using g*power program, 82 people in the second semester. 2022 academic year and using simple random sampling. The Questionnaire of Rating Scale was used as a tool and the reliability of the tool was level of 0.985. The statistics of Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, and Pearson Correlation Coefficient were also used in this research for data analysis.
The research findings were as follows: 1. The level of innovative leadership of school administrators was indicated at a high level, 2. The level of promoting the blended learning management of school administrators was found at the evaluation level of more, and 3. The relationship between innovative leadership of school administrators and the promotion of blended learning management of secondary schools under the Secondary Education Service Area Office of Singburi Angthong in Angthong Province had shown an overall positive correlation at a high level with statistically significant value of 0.01.
References
กนิษฐา พูลลาภ. (2562). การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานสำหรับนักเรียนห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนผดุงนารี (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
กุลธิดา ทุ่งคาใน. (2564). การเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended Learning) ในวิถี New Normal Blended Learning in a New Normal. วารสารครุศาสตร์, 15(1), 29-50.
ขวัญชนก โตนาค. (2556). การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสำหรับผู้บริหารสถานการศึกษาขั้นพื้นฐาน (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
จักรพงษ์ กล่อมปัญญา. (2561). การจัดการเรียนรู้อาเซียนศึกษาแบบผสมผสานตามแนวคอนสตรัคชันนิซึมเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 19(2), 76- 90.
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงธัญบุรี.
จุฑาทิพย์ ชนะเคน. (2559). การศึกษาคุณลักษณะภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
จุมพล อินทรศร. (2561). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน กรุงเทพมหานครกับการส่งเสริมให้ครูใช้สื่อดิจิทัลที่เป็นสถานการณ์จำลองเพื่อพัฒนาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
พัชรา วาณิชศิน. (2560). การพัฒนาภาวะผู้นำ: จากทฤษฎีสู่แนวทางปฏิบัติที่ดีและกรณีศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ปัญญาชน.
วัชรพงศ์ ทัศนบรรจง. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาในโครงการโรงเรียนประชารัฐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). นครปฐม: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
เวียงวิวรรธน์ ทำทูล. (2557). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อองค์การขีดสมรรถนะสูงของโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สมพงษ์ เชือกพรม. (2564). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การสมรรถนะสูงของโรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษาเมืองพัทยา จังหวัดชลบุรี (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). ฉะเชิงเทรา: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). สพฐ. แจงเลือกวิธีเรียนได้หลายแบบหากไม่พร้อมเรียนออนไลน์. สืบค้น 23 ตุลาคม 2565, จาก https://shorturl.asia/KWmqf
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2565). การสำรวจการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในครัวเรือน พ.ศ. 2565 (ไตรมาส 1). สืบค้น 23 มีนาคม 2565, จาก https://shorturl.asia/VH6T7
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิทย์ เมษินทรีย์. (2560). การบริหารการศึกษาเพื่อร่วมสร้างประเทศไทย 4.0. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อนุชิต โฉมศรี. (2563). ภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมาตรฐานสากลในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
อนุสรา สุวรรณวงศ์. (2558). กลยุทธ์การบริหารเพื่อเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สำหรับครูโรงเรียนเอกชน (ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Ailin, M. & Lindgren, P. (2008). Conceptualizing Strategic Innovation Leadership for Competitive Survival and Excellence. Journal of Knowledge Globalization, 1(1), 87-107.
Bonk. C. J. & Graham C.R. (2006). The handbook of blended learning: global perspectives, local designs. San Francisco: Pfeiffer.
Carman, J. M. (2005). Blended Learning Design: Five Keys Ingredients. Retrieved May 31, 2022, from https://shorturl.asia/YohmS
George. (2012). Innovation for inclusive growth : Towards a theoretical framework and a research Agenda. Journal of Management Studies, 49(4), 661-683.
Horth, D. M. & Vehar, J. (2012). Becoming A Leader Who Fosters Innovation. Greensborough: Center for Creative Leadership.
Minaz & Melanie. (2019). Blended Learning in Middle School Math. Journal of Online Learning Research, 5(1), 49-64.
Perez. (2011). Blended learning in higher education: Students’ perceptions and their relation to outcomes. Journal Computers & Education, 56(3), 818-826.
Pollock, A. (2008). Pharmaceutical meaning-making beyond marketing: Racialized subjects of generic thiazide. Belmont, CA: Cengage/Wadsworth.
Sharma, P. (2008). Innovative-Leadership. Retrieved May 31, 2022, from https://shorturl.asia/zZMK1
Ubaidillah, M. F. (2018). Uncovering English teachers' beliefs of English as an international Language. Korea TESOL, 14(2), 139-152.
Watt, D. (2002). How innovation occurs in high schools within the network of innovativeschools: The four pillars of innovation research project. Retrieved May 31, 2022, from https://shorturl.asia/yw2N6
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of MCU Social Science Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
