การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้บูรณาการโตไปไม่โกง เรื่อง โลกของระบบเศรษฐกิจ เพื่อส่งเสริมความตระหนักต่อส่วนรวมและทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ่อทองวงษ์จันทร์วิทยา อำเภอบ่อทอง จังหวัดชลบุรี
คำสำคัญ:
ความตระหนักต่อส่วนรวม, หน่วยการเรียนรู้บูรณาการโตไปไม่โกง, โลกของระบบเศรษฐกิจบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1. พัฒนาหน่วยการเรียนรู้บูรณาการโตไปไม่โกง เรื่อง โลกของระบบเศรษฐกิจ และ 2. ศึกษาผลการใช้หน่วยการเรียนรู้บูรณาการโตไปไม่โกง เรื่อง โลกของระบบเศรษฐกิจเพื่อส่งเสริมความตระหนักต่อส่วนรวมและทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ่อทองวงษ์จันทร์วิทยา อำเภอบ่อทอง จังหวัดชลบุรี เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1. หน่วยการเรียนรู้บูรณาการโตไปไม่โกง เรื่อง โลกของระบบเศรษฐกิจ พัฒนาขึ้นเพื่อใช้ในการทดลอง 2. แบบสังเกตพฤติกรรมความตระหนักต่อส่วนรวม และ 3. แบบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ เพื่อศึกษาผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ สำหรับกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/5 จำนวน 41 คนโดยใช้วิธีการการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม
ผลจากวิจัยพบว่า 1. หน่วยการเรียนรู้บูรณาการโตไปไม่โกง เรื่อง โลกของระบบเศรษฐกิจ มีผลการประเมินคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้เฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด 2. ผลการวิเคราะห์ความตระหนักต่อส่วนรวมของผู้เรียนหลังได้รับการสอนโดยหน่วยการเรียนรู้บูรณาการโตไปไม่โกงพบว่า ผู้เรียนมีความตระหนักต่อส่วนรวม ตามองค์ประกอบของความตระหนักรู้ คือ ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อเรื่องที่เรียน อารมณ์ความรู้สึกต่อสิ่งเร้าที่มาสัมผัส และการแสดงพฤติกรรมความตระหนักต่อส่วนรวม และ 3. ผลการวิเคราะห์ทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนหลังเรียนพบว่าผู้เรียนยังมีทักษะการคิดวิเคราะห์ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 20.51 ซึ่งต่ำกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 (= 21.00)
เอกสารอ้างอิง
กรมวิชาการ. (2544). หลักสูตรการเรียนการสอนแบบหน่วยบูรณาการ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
บุญเลี้ยง ทุมทอง. (2556). ทฤษฎีการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์เอสพริ้นติ้งไทยแฟคตอรี่.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2553). การพัฒนาการคิด (พิมพ์ครั้งที่ 4) (ฉบับปรับปรุงเพิ่มเติม). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิค พริ้นติ้ง.
สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ. (2561). ชุดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา. นนทบุรี: สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ.
สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา. (2561). คู่มือหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา.
อนุเบศ ทัศนิยม. (2563). การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives. Handbook: The Cognitive Domain. David McKay, New York.
Good, C. V. (1973). Dictionary of Education. New York: McGraw-Hill Book.
Komalasari, k. & Saripudin, D. (2015). Integration of Anti – Corruption Education in School’ s Activities. American Journal of Applied Sciences. 12(6), 445-451.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความให้แก่วารสารฯ พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ภาพหรือตารางหรือเนื้อหาอื่นๆ ของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้งแสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์ หากไม่เป็นไปตามข้อกำหนดเบื้องต้น ทางวารสารจะถอดบทความของท่านออกโดยไม่มีข้อยกเว้นใดๆ ทั้งสิ้น
