STRATEGIES FOR DEVELOPING DIGITAL LEADERSHIP OF BASIC EDUCATION ADMINISTRATORS THAT IS PRODUCTIVE
Keywords:
Digital Leadership, School Director, Basic Education Administrators, ProductiveAbstract
Objectives of this research were: 1. To study basic information on digital leadership development strategies of productive basic education school administrators. 2. To create an effective digital leadership development strategy for basic education school administrators. 3. To try out digital leadership development strategies of productive basic education school administrators 4. To present and evaluate digital leadership development strategies of productive basic education school administrators. The samples studied were the model schools by interviewing the director, academicians, supervisors and teachers of 3 schools and quantitative study of the current condition. problems and needs of Digital leadership development of 437 educational institute administrators. Check and assess the appropriateness. and possibility of the model and manual by 9 experts, the model was used in one school, and the results were assessed by 21 stakeholders for possibilities and benefits. The statistics used in the data analysis were percentage, mean, standard deviation. and content analysis.
The results of the research revealed that 1. The current situation required strategies for developing digital leadership of productive basic education administrators, by overall, was at a high level. 2. The results of creating effective digital leadership development strategies of basic education administrators were found that there were 4 strategies: 1. Leadership development for professional management; 2. creation of partners. 3. Learning networks, 4. developing new digital technology skills, and 5. procuring and applying information technology to reform teaching and learning. 3. Experimental model for developing academic leadership of teachers in the digital era, by overall, was at the highest level and 4. Results of the suitability assessment, feasibility and usefulness of digital leadership development strategies of productive basic education administrators, the results showed that the overall appropriateness were at the highest level. The possibilities and usefulness were at high level.
References
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2562). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. อุบลราชธานี: โรงพิมพ์ศิริธรรมออฟเซ็ท.
ธีระ รุญเจริญ. (2554). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารจัดการศึกษายุคปฏิวัติการศึกษา (ฉบับปรับปรุง) เพื่อปฏิรูปรอบสองและการประเมินภายนอกรอบ 3 (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุรีวิทยาสาส์น.
ปณิลิน จันภักดี. (2565). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
รุ่งรัตน์ พลชัย. (2563). ภาวะผู้นำกับการบริหารในยุคดิจิทัล. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มมร วิทยาเขตอีสาน, 1(3), 53-62.
เรวัตร์ ชาตรีวิศิษฏ์ และคณะ. (2554). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารจัดการศึกษายุคปฏิบัติการศึกษา (ฉบับปรับปรุง) เพื่อปฏิรูปรอบสองและการ ประเมินภายนอกรอบ 3 (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
วิเชียร ทองคลี่. (2560). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับการจัดการ เรียนรู้ในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 (วิทยานิพนธ์คณะครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
Dessler. (1991). Human resource management (8th ed.). New Jersey: Prentice-Hall Inc.
Smith & Piele (2006). School leadership: Handbook for excellence in student learning (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Smith & Purkey. (2006). Effective school: A review. The Elementary School Journal, 83(4), 427-452.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of MCU Social Science Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
