GUIDELINES FOR COMPETENCY-BASED LANGUAGE TEACHING TO ENHANCE ENGLISH COMMUNICATION COMPETENCE FOR CAREER AMONG STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENTS
Keywords:
Competency-Base Language Teaching, English Communication Competence for Career, Students with Visual ImpairmentsAbstract
Objectives of this article were to study the concepts and principles related to instructional management of English communication Competence-Based Curriculum for career among students with visual impairments and to present the guidelines for instructional management in terms of Competency-Based Curriculum to be used as guidelines for teachers in the application and design teaching activities to create competency in English communication for careers of students with visual impairments which the author had synthetic form from the study of information and research. In this article, there were details of 1. Definition of Competency, 2. Goal of Competency-Based Curriculum, Competencies of Learners, 3. Communication Competency-Based Learning, 4. Communication Competence for Career of visually impaired students and 6. English Communication Competency Learning for Career of visually impaired students.
References
ชัษษพณขิ์ จันวงค์เดือน และวริญรดา บรรหาร. (2564). หลักสูตรแกนกลางและหลักสูตรฐานสมรรถนะ. วารสาร ครุทรรศน์ (Online) มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี, 2(2), 89-102.
นฤมล อินทิรักษ์. (2562). การพัฒนาหนังสือเสียงสองภาษาเพื่อส่งเสริมทักษะการฟังสำหรับเด็กที่บกพร่องทางการเห็น. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี, 21(2), 110-118.
พิชญนันท์ กุลนุชิต. (2563). การพัฒนาการทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับนักเรียนที่บกพร่องทางการเห็นระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้ชุดฝึกทักษะ. (รายงานการวิจัย). เชียงใหม่: โรงเรียนสอนคนตาบอดภาคเหนือในพระบรมราชินูปถัมภ์.
โรงเรียนสอนคนตาบอดภาคเหนือในพระบรมราชินูปถัมภ์ จังหวัดเชียงใหม่. (2561). หลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ. เชียงใหม่: โรงเรียนสอนคนตาบอดภาคเหนือในพระบรมราชินูปถัมภ์.
สุกัญญา รัศมีธรรมโชติ. (2548). แนวทางการพัฒนาศักยภาพมนุษย์ Competency. กรุงเทพฯ: ศิริวัฒนาอินเตอร์พริ้นจำกัด มหาชน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะ ผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
_____. (2562). กรอบสมรรถนะหลักของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2557). คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
_____. (2564). แนวทางการจัดการเรียนรู้และประเมินผลการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
อุปกิต ทองหลาง และคณะ. (2563). การศึกษาองค์ประกอบของสมรรถนะการสื่อสารภาษาอังกฤษเพื่ออาชีพตามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 15(2), 47-59.
Perkins School for the Blind. (2022). Understanding the Expanded Core Curriculum. Retrieved March 20, 2022, from https://shorturl.asia/q5Hf6
Willings, C. (2019). Teaching language for student with visual implementer. Retrieved March 20, 2020, from https://shorturl.asia/6nvwA
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of MCU Social Science Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
