THE CURRICULUM DEVELOPMENT OF PROBLEM-BASED LEARNING EXPERIENCE PROVISION TO ENHANCE PROBLEM-SOLVING ABILITY OF EARLY CHILDHOOD IN KINDERGARTEN 2

Authors

  • Chanikan Kanthasap Lampang Rajabhat University
  • Kedthip Sirichaisin Lampang Rajabhat University

Keywords:

Curriculum Development, Problem–Based Learning, Problem–Solving Ability of Early Childhood

Abstract

Objectives of this research article were: 1. To construct and determine the efficiency of the curriculum and 2. To investigate the result of the curriculum. The research was quasi-experimental research. The representative samples in this research were 30 children aged between 4-5 years studying in the 2 nd year kindergarten, enrolled in the second semester of the academic year 2021 of Ban Mae Thoei School, under Lamphun Primary Educational Service Area Office 2 by using cluster random sampling. The research tools used in thisresearch were 1) a curriculum 2) a handbook and 3) a behavioral observation form for Problem–solving ability of early childhood in kindergarten 2 with 9 items. The result data were analyzed to find percentage value, average value, E1/E2, standard deviation, and t-test dependent samples.

Research findings were as follows:1. The construction and determine the efficiency of the curriculum showed the mean value of the curriculum as high level, a handbook showed the mean value of the curriculum as high level, and the efficiency of the curriculum was 80.85/82.72 which was higher than the standard criterion of 80/80 2) From the result of the curriculum, it could be found that the children who took the curriculum gained the problem–solving ability of early childhood higher than that of the pretest with a statistical level of .05.This accorded with the set hypothesis.

References

ทิศนา แขมมณี. (2547). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มี ประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

นูรียะห์ เจะอุบง. (2557). การพัฒนาหลักสูตรอิสลามศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรียนชุมชนบ้านปูยุด อำเภอเมือง จังหวัดปัตตานี (ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา). ยะลา: มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา.

พัชรินทร์ สิทธิตัน และเกษทิพย์ ศิริชัยศิลป์ (2564). การพัฒนาหลักสูตรส่งเสริมทักษะการคิดเพื่อชีวิตที่สำเร็จโดยใช้การจัดประสบการณ์แบบโครงการสำหรับเด็กปฐมวัยของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 2. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 10(2), 827-840.

พันทิวา กุมภิโร. (2560). การพัฒนาหลักสูตรเสริมตามแนวคิดการเรียนรู้แบบอิงบริบทโดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (ดุษฎีบัณฑิตนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยหลักสูตรและการสอน). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ศิริมงคล ทนทอง (2553). การพัฒนาหลักสูตรภูมิปัญญาท้องถิ่นสุรินทร์สำหรับเด็กปฐมวัย (ดุษฎีบัณฑิตนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2563). รายงานการประเมินคุณภาพ ภายนอกรอบสี่ พ.ศ. 2559-2563 การศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านแม่เทย. กรุงเทพฯ: สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). แนวแนะวิธีการเลี้ยงดู ดูแล และพัฒนาเด็กปฐมวัยตามสมรรถนะเพื่อคุณภาพเด็กตามวัย 0-5 ปี. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟฟิค.

_____. (2562). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด.

สุดา กูเล็ม. (2554). การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นหลักเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย (วิทยานิพนธ์ศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและประเมิน). สงขลา: มหาวิทยาลัยทักษิณ.

สุรเดช พรมคํา และคณะ. (2559). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมัลติมีเดียเพื่อ เสริมสร้างทักษะการคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนนับของนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 3. สืบค้น 20 มีนาคม 2565, จาก https://shorturl.asia/52Cvk

Taba, H. (1962). Curriculum Development: Theory and Practice. New York: Harcourt Brace & world

Downloads

Published

2024-03-01

How to Cite

Kanthasap, C., & Sirichaisin, K. (2024). THE CURRICULUM DEVELOPMENT OF PROBLEM-BASED LEARNING EXPERIENCE PROVISION TO ENHANCE PROBLEM-SOLVING ABILITY OF EARLY CHILDHOOD IN KINDERGARTEN 2. Journal of MCU Social Science Review, 13(2), 246–258. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jssr/article/view/261072