The Roles of Universities in Lifelong Learning Promotion
Keywords:
lifelong learning, university, the rolesAbstract
Lifelong learning is necessary for people in every age group. In the situation of rapidly and complicatedly changing of society in the aspect of economy, social and environment, politics and technology, lifelong learning seems to be more important for developing quality of life of people. To achieve lifelong learning for all, it is not possible to manage by any single agency. It needs the co-operation of all sectors whether government, non-government, local organizations, educational institutions, religion institutions or people. Universities are regarded as valuable resources of the society and the country due to their academic and learning resources. Therefore, if the universities participate in promoting lifelong learning with their full capacity, it will enable people in every part of the country obtain lifelong learning opportunity effectively.
References
กรมกิจการผู้สูงอายุ. (2564). สถิติประชากรผู้สูงอายุ. กรุงเทพฯ: กรมกิจการผู้สูงอายุ.
กลุ่มยุทธศาสตร์กำลังคนในระบบการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม. (2563). รายงานการศึกษาเรื่องการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong learning) เพื่อรองรับการพลิกโฉมฉับพลันและวิกฤตการณ์โลก. กรุงเทพฯ: สำนักงานสภานโยบายการอุดมศึกษาวิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ.
พระเทพเวที (ป.อ.ปยุตโต). (2532). หลักการศึกษาในพระพุทธศาสนา (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักนโยบายและแผนการอุดมศึกษา สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษาวิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม. (2564). แผนด้านการอุดมศึกษาเพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนของประเทศ พ.ศ. 2564-2570. กรุงเทพฯ: บริษัทภาพพิมพ์จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545. กรุงเทพฯ: บริษัทพริกหวานกราฟฟิกจำกัด.
สุมาลี สังข์ศรี. (2544). การศึกษาตลอดชีวิตเพื่อสังคมไทยในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สุนทร สุนันท์ชัย. (2551). หน่วยที่ 1 ความรู้พื้นฐานการศึกษาตลอดชีวิต ในสาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช (พิมพ์ครั้งที่4). นนทบุรี: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
Cropley, A.J., & Dave, R.H. (1978). Lifelong education and the training of teachers: Developing a curriculum for teacher education because of the principles of lifelong education. Germany: UNESCO Institute for Education.
European Commission. (2000). A memorandum on lifelong learning. Luxembourg: European Commission.
Field, J. (2001). Lifelong education. International Journal of Lifelong Education, 20(1), 3-15.
Hargreaves, D.H. (2004). Learning for life- The foundations for lifelong learning. Bristol: Policy Press.
Jarvis, P. (2006). Towards a comprehensive theory of human learning. London: Routledge.
Lengrand, P. (1970). An introduction to lifelong education. Paris: UNESCO.
OECD. (2021). The Survey of Adult Skills: Program for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC). Retrieved March 20, 2020, https://www.oecd.org/skills/piaac/about/#d.en.481111
Ouane, A. (2009). UNESCO’s drive for lifelong learning. In Jarvis, P. (Ed.). (2009). The Routledge international handbook of lifelong learning. London New York: Routledge.
Power, C. N., & Maclean, R. (2013). Lifelong learning: Meaning, challenges, and opportunities. In Maclean, R., Jagannathan, S., & Sarvi, J. (Eds.). (2013). Skills development for inclusive and sustainable growth in developing Asia-pacific. Dordrecht: Springer.
Skager, R., & Dave, R.H. (1977). Curriculum evaluation for lifelong education. Oxford: Pergarmon Press.
World Economic Forum. (2020). These are the top 10 job skills of tomorrow – and how long it takes to learn them: Top 10 skills of 2025. Retrieved March 20, 2020, https://www.weforum.org/agenda/2020/10/top-10-work-skills-of-tomorrow-how-long- it-takes-to-learn-them/
Yang, J., et al. (eds.). (2015). The role of higher education in promoting lifelong learning. Hamburg Germany: UNESCO Institute for Lifelong Learning.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of MCU Social Science Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
