DEVELOPMENT OF A NON-FORMAL EDUCATION PROGRAM TO ENHANCE THE WELL-BEING OF MIGRANT WORKERS
Keywords:
Well-Being, Migrant Workers, Development of A Non-Formal Education ProgramAbstract
Objectives of this research article were: 1. To study the level of desire to learn about well-being of migrant workers and 2. To develop and design a non- formal education program to enhance the well-being of migrant workers. The method used in this study was a single group quantitative research with Pretest- Posttest design. This study consisted of 2 stages. Stage 1 was designed to identify selected study sample group, using purposive sampling with questionnaire. Questionnaire that determined the level of desire to learn to enhance the well-being of migrant workers. The program in stage 1 was designed to analyze the demand conditions of the program. The sample group included 560 migrant workers in industrial establishment. Stage 2 was designed to evaluate the effectiveness of a non-formal education program to enhance the well-being of migrant workers. Pretest-Posttest questionnaires was used to measure knowledge, skill, attitude scale. Stage 1 included a total of 560 potential participants, and 30 of which were identified to be suitable for Stage 2. Inclusive criteria included the ability to read in the Myanmar language and willingness to volunteer in the study.
The research results were found that Migrant workers had the greatest need for physical well-being. and the development of a non-formal education program to enhance the health of foreign workers. It was found that the program strengthened the health of foreign workers. As a result of participating in the activity, foreign workers had increased knowledge, attitudes, and skills regarding health.
References
กรมการจัดหางาน. (2563). ภาวการณ์ทำงานของประชากรสถานการณ์ตลาดแรงงานปี พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: กรมการจัดหางาน.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ประเวศ วะสี. (2550). สุขภาวะที่สมบูรณ์. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์หมอชาวบ้าน.
พิมพันธ์ เตชะคุปต์. (2546). การสอนคิดด้วยโครงงาน. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิจารณ์ พานิช. (2554). การจัดการเรียนรู้สำหรับศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: โรงแรมมิราเคิลแกรนด์คอนเวนชั่น.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2544). การเลือกใช้สถิติที่เหมาะสมสำหรับการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: บุญศิริการพิมพ์.
สมชาติ กิจยรรยง และอรจรีย์ ณ ตะกั่วทุ่ง. (2552). เทคนิคการจัดฝึกอบรมเพื่อพัฒนาบุคลากรอย่างมีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญี่ปุ่น).
สมบัติ ท้ายเรือคำ. (2551). ระเบียบวิธีวิจัยสำหรับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: สกายบุ๊คส์.
สุรพล ไกรสราวุฒิ. (2552). คู่มือปัญญาในพระพุทธศาสนา. กรุงเทพฯ: ธรรมสถานจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อาชัญญา รัตนอุบล. (2551). การเรียนรู้ละพัฒนาการของผู้ใหญ่. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Bellanca, J. & Brandt, R. (2010). 21st century skills: Rethinking how students learn. Bloomington, IN: Solution Tree Press.
Boyle, P.G. (1981). Planning Better Programs. New York: Mc Graw Hill Book Company.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: the classification of educational goals; Handbook I: Cognitive domain. New York: David McKay.
Burton, J. (2010). WHO Healthy Workplace Framework and Model: Background and Supporting literature and Practices. Retrieved March 20, 2022, from https://shorturl.asia/CHQ9K
Capra, F. (1997). The Web of Life. London: Flamingo.
Caffarella, R.S. (1994). Planning Programs for Adult Learner. San Francisco: Jossey Bass Publishers.
Cranton, M. (2002). Self-Directed Learning: A guide for learners and teachers. Chicago: Association Press and Follett Publishing.
Ratana–Ubol, A. & Charungkairirikul. (2009). The article in non-formal and informal education day in 2011. Bangkok: Chulalongkorn University.
Dirkx, J. M. (1998). The transformative dimensions of global learning experiences: An overview. Retrieved March 20, 2022, from https://shorturl.asia/93bKx
Ingalls, J.D. (1973). A trainer’s guide to Andragogy. Washington: U.S. Department of Health, Education and Welfare, Social and Rehabilitation Service.
Knowles, M. (1980). The modern practice of adult education: From pedagogy to andragogy. Chicago: Follett.
Taylor, M. C. (2007). The need for self-esteem. In H. Yusa & M. B. Walse (Eds.), Human Needs 2 and the Nursing Process. (pp.117-153). Norwalk: Appleton Century-Crofts.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of MCU Social Science Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
