C-BAC-R: รูปแบบเชิงทฤษฎีการบริหารจัดการแผนการเรียนทวิศึกษา โดยวิทยาลัยอาชีวศึกษาเอกชน

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาและประเมินรูปแบบโครงสร้างปัจจัยในการบริหารจัดการแผนการเรียนทวิศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเอกชน คือ วิทยาลัยเทคโนโลยีชัยภูมิบริหารธุรกิจ เป็นการวิจัยแบบผสมผสานวิธี กลุ่มเป้าหมายสำหรับการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย 3 สถานศึกษา คือ โรงเรียนในสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่เข้าโครงการเรียนร่วมระหว่างหลักสูตรมอาชีวศึกษากับหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย และวิทยาลัยเทคโนโลยีชัยภูมิบริหารธุรกิจ ซึ่งเป็นวิทยาลัยอาชีวศึกษาเอกชนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ตั้งอยู่ในจังหวัดชัยภูมิ เก็บรวบรวมทั้งโดยการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างสำหรับผู้บริหารโรงเรียนและวิทยาลัยที่เกี่ยวข้อง ผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน และแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 79 ราย การวิเคราะห์ข้อมูล เป็นการวิเคราะห์เนื้อหา การจัดกลุ่มคำ การรวบรวมเรียบเรียง การตีความ การหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ฐานนิยม และการอธิบาย

ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยเชิงทฤษฎีที่ประกอบเป็นรูปแบบการบริหารจัดการแผนการเรียนทวิศึกษาโดยวิทยาลัยเทคโนโลยีชัยภูมิบริหารธุรกิจ ได้แก่ 1) ความแสวงหาความร่วมมือ (Collaboration : C) 2) การเชื่อมโยงประสานงาน (Bridging : B) 3) การเข้าถึงพื้นที่และผู้เรียนกลุ่มเป้าหมาย (Accessing prospects : A); 4) การจัดการเรียนรู้ อบรม บ่มเพาะ (Cultivating :C) และ 5) ผลลัพธ์ (Results : R) อันหมายถึง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในง 4 รายวิชาที่คัดสรรที่ปรากฏว่าจากระดับผลการเรียนของผู้เรียน จำนวน 57 คน มีฐานนิยมผลการเรียนเป็น 3.0-4.0 (พิสัย = 2) ในขณะที่ความคิดเห็นและความพึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียจำนวน 79 ราย มีค่าเฉลี่ยรวมเป็น 3.90 (SD = 0.78) หรือในระดับมาก เมื่อประเมินรูปแบบ รวมทั้งคู่มือโดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 ท่าน พบว่า รูปแบบและคู่มือมีประโยชน์ เป็นไปได้ เหมาะสม ถูกต้องครอบคลุม และความรับผิดชอบตรวจสอบได้โดยรวมที่สอดคล้องกันด้วยค่าสัมประสิทธิ์แคปปาของ Fleiss อย่างมีนัยสำคัญที่ k_f = 1.00