THE STUDY OF CYBER BULLIED BEHAVIORS ON CREATIVE THINKING ABILITY OF UNDERGRADUATE STUDENTS OF PHUKET RAJABHAT UNIVERSITY
Keywords:
Behavior, Cyber bullied, Creative thinking abilityAbstract
Objectives of this research article were to: 1. Study cyber bullied behaviors of undergraduate students of faculty of Education and 2. Compare creative thinking abilities scores of undergraduate students between group of students who were highly bullied and group of students who were lowly bullied. The participants were 600 undergraduate students of 11 departments of faculty of education. They were randomly chosen by Proportional Stratified Random Sampling design. The groups of students were separated into two group of highly bullied and group of lowly bullied. Each group has 162 participants. The research instruments were questionnaire tested by Cronbach's alpha coefficient method with the reliability value at 0.98 and the creative thinking abilities test which had been tested by Kuder-Richardson 20. The reliability value was at 0.81.
The research results where the cyber bullied behaviors of undergraduate students were low. (Ranges = 1.80 - 2.59) and the undergraduate students who were lowly bullied group had creative thinking abilities score higher than students who were highly bullied group with the statistically significant level at 0.05
References
โชติกา ภาษีผล. (2558). การวัดและประเมินผลการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปองกมล สุรัตน์. (2561). การรังแกผ่านโลกไซเบอร์ในมิติสังคมวัฒนธรรม: กรณีศึกษา เยาวชนไทย เจนเนอเรชั่น Z (ปริญญานิพนธ์ดุษฎีมหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วรพงษ์ วิไล และ เสริมศิริ นิลดำ .(2561). พฤติกรรมการรังแกกันผ่านโลกไซเบอร์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดเชียงราย : กรณีศึกษาโรงเรียนเทศบาล 6 นครเชียงราย. CRRU Journal of Communication Chiangrai Rajabhat University, 1(2), 1-24.
วรุตม์ อินทฤทธิ์. (2562). ผลของการเรียนการสอนสังคมศึกษาบนฐานทฤษฎีพุทธิพิสัยของบลูมฉบับปรับปรุงที่มีต่อความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย: การทดลองแบบสี่กลุ่มโซโลมอน. วารสารวิทยบริการมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 30(3), 182-192
สรานนท์ อินทนนท์.(2561). การกลั่นแกล้งบนโลกไซเบอร์. กรุงเทพฯ: มูลนิธิส่งเสริมสื่อเด็กและเยาวชน
Akram, W. & Kumar, R. (2017). A Study on Positive and Negative Effects of Social Media on Society. International Journal of Computer Sciences and Engineering, 5(10), 347-354.
Farhangpour, P. et al., (2019). Emotional and Academic Effects of Cyberbullying on students in a rural high school in the Limpopo province, South Africa. South African Journal of Information Management, 21(1), 1-8.
Gündüz, Ş. et al., (2021). Determination of Secondary School Students' Levels of Sensitivity towards Cyberbullying and Cyberbullying Behaviour. Participatory Educational Research (PER), 8(1),70-89.
Hinduja S. & Patchin, J. W. (2010). Bullying, Cyberbullying and Suicide. Archives of Suiside Research. 14(3): 206-221.
Hong, J.S., et al., (2014). A Conceptual Framework for Understanding the Association Between School Bullying Victimization and Substance Misuse. American Journal of Orthopsychiatry, 84(6), 696-710.
Jotia, A. & Tjavanga, H. (2012). School bullies and education in botswana: impact on other students and academic performance. Academic Research International. 2(1), 641-650
Muzamil, M., & Shah, G. (2016). Cyberbullying and self-perceptions of students associated with their academic performance. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology, 12(3), 79-92.
Navarro, R., et al., 2017Cyberbullying victimization and fatalism in adolescence: Resilience as a moderator. Children and Youth Services Review, 84, 215-221.
Tolia. A. (2015). Cyberbullying: Psychological Effect on Children. International Journal of Indian Psychology, 3(2), 48-51.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of MCU Social Science Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
