ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการเรียนรู้ออนไลน์ของโรงเรียนเอกชน : กรณีศึกษา โรงเรียนเอกชนในภาคกลาง

Pattaroj Kamonrojsiri

Authors

Pattaroj Kamonrojsiri Saengvitthaya school

Keywords:

Effectiveness, Online Learning, Private School

Abstract

Objectives of this research article were: 1. To study the effectiveness of private school online learning, a case of private schools in central region, and
2. To study the factors affecting the performance of online learning of private schools, a case of private schools in central region, The population consisted of teachers and students; parents, totaling 317,942 persons. The samples used in the research were 762 persons selected by proportional sstratified rantdom samping. The instrument was a 5-point rating scale with 0.97reliability value. Data were analyzed by percentage, mean, standard deviation, Pearson’s correlation coefficient, and stepwise multiple regression analysis.

The results were as follows: 1. The effectiveness of private school online learning, the case of private schools in central region was at a high level. 2. Factor of teacher’s social support and factor of teaching’s behavior of teacher directly affected the private school’s online learning effectiveness together predicted the effectiveness by 72 percent (R² = .720). The regression equation was ý = .083 + .585 (X₄) + .398 (X₅)

References

ชิตวร ลีละผลิน. (2565). วิกฤตการศึกษาไทย ถ้าไร้การศึกษาเอกชน. สืบค้น 13 กุมภาพันธ์ 2565, จาก www.matichon.co.th/education/news_2507335

วรากร สามโกเศศ. (2564). เรียนออนไลน์ทำพิษ คณะกรรมการปฏิรูปการศึกษาเร่งจัดการสอนที่โรงเรียน. สืบค้น 1 ตุลาคม 2565, จาก https://www.prachachat.net /education/news-773403

ศุภเสฏฐ์ คณากูล. (2564). นักวิชาการ-ร.ร.เอกชน จี้ปรับรูปแบบ หลังพบเด็กลาออก-ออกกลางคันพุ่ง เปิดทาง น.ศ.หยุดเรียน-คืนค่าเทอม. สืบค้น 11 สิงหาคม2565, จาก https://www.matichon.co.th/education/news_2877911

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวทางการจัดการเรียนการสอนทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (covid19). สืบค้น 2 ตุลาคม 2564, จาก http://www.ccs1.go.th/gis/eoffice/57000001tbl

สุชัชวีร์ สุวรรณสวัสดิ์. (2564). การศึกษาไทยเรียนแบบผสมผสานได้ผลสูงสุด. สืบค้น 5 ตุลาคม 2565, จาก https://www.thairath.co.th/news/local/2211052

Borup, J., et al. (2015). Parent and Student Perceptions of Parent Engagement at a Cyber Charter High School. Online Learning, 19(5), 69-91.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and psychological measurement, 30(3), 607-610.

Mishra, P. & Koehler, M.J. (2006). Technology pedagogical content knowledge: A framework for integrating technology in teacher knowledge. Teacher College Record, 108(6), 1017-1054.

Ng, J. et al. (2020). Non-repository Uses of Learning Management System through Mobile Access. Journal of Educational Technology Development and Exchange, 13(1), 1-11.

Nishan, F., & Mohamed, A. (2021). Emerging stronger: Policy directions for COVID-19 and beyond for public schools in the Maldives. Fulbright Review of Economics and Policy.

Novitasari, D. et al. (2021). The Influence of Social Support Factors on Performance: A Case Study of Elementary School Teachers. International Journal of Social and Management Studies, 2(1), 41-52.

UNESCO. (2021). Education: From disruption to recovery. Retrieved November 28, 2021, from https://en.unesco.org/covid19/educationresponse