การมีส่วนร่วมของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลายในกิจกรรมพัฒนาชุมชน ตาบลโพรงมะเดื่อ อาเภอเมืองนครปฐม จังหวัดนครปฐม

ผู้แต่ง

  • พิชชา บัวแย้ม คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

คำสำคัญ:

การมีส่วนร่วมของนักเรียน กิจกรรมพัฒนาชุมชน

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง “การมีส่วนร่วมของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลายในกิจกรรมพัฒนาชุมชน ตา บลโพรงมะเดื่อ อา เภอเมืองนครปฐม จังหวัดนครปฐม ” มีวัตถุประสงค์เพื่อ๑) ศึกษาบริบทตาบลโพรงมะเดื่อ ๒) ศึกษาการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาชุมชนของนักเรียน และ๓) ศึกษาปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาชุมชนของนักเรียน เป็นการวิจัยเชิงสารวจ ใช้ระเบียบวิธีวิทยาการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย จานวน ๒๓๔ คน จากจานวนนักเรียน จานวน ๔๘๐ คน ที่กาลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนทั้ง ๔
โรงเรียนของตาบลโพรงมะเดื่อ เรียกว่า การสุ่มตัวอย่างแบบเป็นระบบ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และนาเสนอเชิงพรรณนา ประกอบ
ตารางไขว้ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้๑.ตาบลโพรงมะเดื่อ มีการบริหารจัดการในรูปแบบองค์การบริหารส่วนตาบล และเทศบาลตาบล สภาพภูมิประเทศทั่วทั้งบริเวณเป็นที่ราบลุ่ม ไม่มีป่าไม้และภูเขาเหมาะแก่การทาเกษตรกรรม ประชากรส่วนใหญ่เป็นประชากรดั้งเดิม ประกอบอาชีพเกษตรกรรม และมีประชากรอีกส่วนหนึ่งที่อพยพมาเพื่อประกอบอาชีพรับจ้างในโรงงานอุตสาหกรรมและการปศุสัตว์๒.นักเรียนส่วนใหญ่ เคยเข้าร่วมกิจกรรมทาบุญตักบาตรในวันสาคัญทางศาสนาและในวันสาคัญของชาติ เฉลี่ยร้อยละ ๘๗.๐ สาหรับกิจกรรมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม และกิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ มีสัดส่วนเข้าร่วมเฉลี่ยเพียงร้อยละ ๓๘.๓ และร้อยละ ๓๔.๙ ตามลาดับเท่านั้น๓.ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาชุมชนของนักเรียน ได้แก่ เพศอายุ สถานที่เรียน ระดับชั้นเรียน คะแนนผลการเรียน ภูมิลาเนา/ที่อยู่อาศัย วิธีมาโรงเรียน และแหล่งข้อมูลข่าวสาร

References

กรรณิกา ชมดี. ๒๕๔๒. รายงานการวิจัยเรื่องการมีส่วนร่วมของประชาชนที่มีต่อการพัฒนาทาง
เศรษฐกิจ ศึกษาเฉพาะกรณีโครงการสารภี ตาบลท่าช้าง อาเภอวารินชาราบ จังหวัด
อุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์สังคมศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ขวัญเรือน กิติวัฒน์. ๒๕๓๑. วิทยุกระจายเสียงไทยวิวัฒนาการสื่อมวลชนไทย. กรุงเทพมหานคร:
ม.ป.ท.
เจิมศักดิ์ ปิ่นทอง. ๒๕๒๕. การระดมประชาชนเพื่อการพัฒนาชนบท. คณะเศรษฐศาสตร์: โรงพมิ พ์
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ฉลองชัย สุรัตน์วัฒนบูรร์. ๒๕๒๘. การเลือกและการใช้ส่อื การสอน. กรุงเทพมหานคร: ภาควิชา
เทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
เฉลียว บุญยงค์. ๒๕๓๘. การศึกษาชีวิตครอบครัว. กรุงเทพมหานคร. สานักพิมพ์มหาวิทยาลัย
รามคาแหง.
ทนงศักดิ์ คุ้มไข่น้า และคณะ. ๒๕๓๔. การพัฒนาชุมชนเชิงปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: บพิธการ
พิมพ์.
นิรันดร์ จงวุฒิเวศย์. ๒๕๕๐. แนวคิดการทางานพัฒนาชุมชน. กรุงเทพมหานคร: ราไทยเพรส.
บัณฑร อ่อนดา.๒๕๔๑. รูปแบบการมีส่วนร่วม. กรุงเทพมหานคร: สานักงานคณะกรรมการป้องกัน
ยาเสพติดให้โทษ.
บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. ๒๕๔๐. ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: สาม
เจริญพานิช.
ปิยวร กุมภิรัตน์. ๒๕๔๖. ปัจจัยทางสังคมและวัฒนธรรมที่นาไปสู่พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศของ
วัยรุ่นในจังหวัดแพร่ เชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาการ
ส่งเสริมสุขภาพ. บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พรพิมล เจียมนาคินทร์. ๒๕๓๙. พัฒนาการวัยรุ่น. กรุงเทพมหานคร: ต้นอ้อแกรมมี่.
โรงเรียนวัดโพรงมะเดื่อ (ศรีวิทยากร). ๒๕๕๖. แผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา ๒๕๕๖.
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการ
ศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
โรงเรียนวัดศรีวิสารวาจา. ๒๕๕๔. แผนปฏิบัติราชการประจาปีการศึกษา ๒๕๕๔. สานักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐมเขต ๑ สานักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ.
โรงเรียนวัดหว้าเอน (บุญช่วยประชานุกูล). ๒๕๕๖. แผนปฏิบัติราชการประจาปีการศึกษา ๒๕๕๖.
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐมเขต ๑ สานักงานคณะกรรมการ
ศึกษาขั้นพื้นฐาน. กระทรวงศึกษาธิการ.
âçàÃÕ¹ÇÑ´ËØºÃÑ¡ (ä¾Ã»ÃЪÒÍØ»¶ÑÁÀì). òõõõ. ÃÒ§ҹâ¤Ã§¡Òà “¾Ñ²¹ÒËéͧÊÁØ´ÁÕªÕÇÔµ´éÒ¹
¡Ô¨¡ÃÃÁã¹âçàÃÕ¹ ÃØè¹·Õè ô »Õ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ òõõõ”. Êҹѡ§Ò¹à¢µ¾×é¹·Õè¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ
»Ã жÁÈÖ¡ÉÒ ¹¤Ã »°Á ࢵ ñ ÊÒ ¹Ñ¡§Ò ¹¤³Ð¡Ã à Á¡Ò à ÈÖ¡ÉÒ ¢Ñé¹¾×é¹°Ò ¹
¡ÃзÃǧÈÖ¡ÉÒ¸Ô¡ÒÃ.
Çà ÇÔ·Â ¾Ñ² ¹Ò ÍÔ· ¸Ô¡ØÅ. ò õô ö. ¡ ÒÃâ ¦ É ³Ò áŠо ĵԡà ÃÁ ¼Ù ºÃÔâÀ ¤. (Online)
http://els.nsru.ac.th/advertising/chapterù.htm, ö ¾ÄÉÀÒ¤Á òõõ÷.
ÊÑ­­Ò ÊÑ­­ÒÇÔÇѲ¹ì. òõòö. ¡ÒþѲ¹ÒªØÁª¹. ¡Ãا෾ÁËÒ¹¤Ã: ä·ÂÇѲ¹Ò¾Ò¹Ôª.
ÊØªÒ ¨Ñ¹·ÃìàÍÁ. òõóö. . »Ñ­ËÒ¡ÒáÃÐ·Ò ¼Ô´¢Í§à´ç¡áÅÐÇÑÂÃØè¹ã¹¡Ãا෾ÁËÒ¹¤Ã.
¨ØÌÒŧ¡Ã³ìÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂ.
ÊØªÒ ¨Ñ¹·¹ìàÍÁ áÅÐÊØÃÒ§¤ì ¨Ñ¹·¹ìàÍÁ. òõôð. ¨ÔµÇÔ·ÂÒÇÑÂÃØè¹.(¾ÔÁ¾ì¤ÃÑé§·Õè ÷). ¡Ãا෾ÁËÒ¹¤Ã:
á¾Ãè¾Ô·ÂÒ.
Íùت ÊØ´»ÃÐàÊÃÔ°. òõó÷. ¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐËìÃÒ¡ÒÃá¢è§¢Ñ¹ªÔ§ÃÒ§ÇÑÅâ·Ã·Ñȹì. ÃÒ§ҹ¡Òä鹤ÇéÒ
Becker H. 1963 . Why school is a lousy place to learn anything in.reprinted in R J
Burgess (ed.). Howard Becker on Education Buckingham; Open University.
Lee, J. C (Editor). 1 9 7 6 . The Role of Citizen in C.D. Process, “Community
Development as a Process”. Columbia: University of Missouri.
Steinberg, L. 1996. Adolescence. (2rd ed). Boston, MA: McGraw-Hill.
United Nations. 2004. World Youth Report 2005: Report of the Secretary-General
(A/60/61-E/2005/7). New York: United Nations.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2016-12-20

How to Cite

บัวแย้ม พ. (2016). การมีส่วนร่วมของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลายในกิจกรรมพัฒนาชุมชน ตาบลโพรงมะเดื่อ อาเภอเมืองนครปฐม จังหวัดนครปฐม. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 5(3), 327–341. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jssr/article/view/245568