ผลของโปรแกรมการเสนอตัวแบบและการเสริมแรงทางสังคมที่มีต่อการพัฒนาจิตสาธารณะของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านแสลงพันธ์ จังหวัดสุรินทร์

ผู้แต่ง

  • ปนพงษ์ งามมาก มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสค์ ๑) เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมพัฒนาจิตสาธารณะที่มีต่อนักเรียนชั้นประถศึษาปีที่ ๕ ๒) เพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนาจิตสาธารณะของนักเรียนที่เข้า ร่วมโปรแกรมพัฒนาจิตสาธารณะก่อนและหลังการเข้าร่วม งานวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองซึ่ง

ใช้วิธีการคัดเลือกแบบเจาะจง กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนโรงเรียนบ้านแลง พันธ์ ชั้นประถศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๖ จำนวน ๒๒ คน กลุ่มประชากรเข้า ร่วมกิกรม ๑๔ ครั้ง ครั้งละ ๕๐ นาที เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ ๑) โปรแกรมการเสนอตัวแบบ

และการเสริมแรกางสังคมที่มีต่อการพัฒนาจิตสาธารณะ ๒) แบบวัดจิตสาธารณะ วิเคราะห์ ข้อมูลโดยใช้ ค่เฉลี่ย ค่เบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบคำสถิติใช้ Non Parametric Statistics (The Wilcoxon Matches Pairs Signed Rank Test) หลังการทดลองพบว่า ด) หลังการทดลอง นักเรียนกลุ่มประชากรมีคะแนนจากแบบวัด จิตสาธารณะภายหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕ ๒) นักเรียนกลุ่มประชากรมีความคิดเห็นสอดคล้องกันว่าภายหลังการเข้าร่วมโปรแกรมฯ ทำให้นักเรียน ได้เรียนรู้ เข้าใจความหมาย ตระหนักถึงความสำคัญของการมีจิตสาธารณะ ดูแลรักษาสาธารณ สมบัติ สิ่งแวตล้อม เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม

 

 

References

กระทรวงศึกษาธิการ. แนวทาการพัฒนา การวัดและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. สำนักงานวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ. ๒๕๕ด.
นิธิ เอียวศรีวงศ์. สภาพเศษฐกิสังคมไทยยุคใหม่ จริยธรรมในการศึกษาสำหรับอนาคต.กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการศึกษาแห่งชาติสำนักนายกรัฐมนตรี.๒๕๓๖.
พรรณี ชูทัย เจนจิต. จิตวิทยาการเรียนการสอน, พิมพ์ครั้งที่ ๕. กรุงเทพมหานคระ ห้างหุ้นส่วนจำกัด เสริมสิน พรีเพรส ซิสเท็ม. ๒๕๔๕.
ไพบูลย์ วัฒนศิริธรม และสัดมสัญจร. สำนึกไทยที่พึงปรารถนา. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิบูรณะชนบทแห่งประเทศไทย. ๒๕๔๓.
ลัดตาวัลย์ เกษมเนตร และคณะ. รูปแบบการพัฒนานักเรียนระดับประถมศึกษาให้มีจิตสาธารณะ: การศึกษาระยะยาว. เอกสารประกอบการประชุมวิชาการเนื่องในวันสถาปนาสถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ครบรอบ ๔๙ ปี, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ๒๕๔๗.
สมโภช เอี่ยมสุภาษิต. ทษฎีและหดคการปรับพฤติกรรม, พิมพ์ครั้งที่ ๖. กรุงเทพมหานคร สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ๒๕๕๓.
สุคนรส หุตะวัฒนะ. ผลของการใช้โปรแกรมพัฒนาจิตสาธารณะด้วยเทคนิคเสนอตัวแบบ ผ่นภาพการตูนร่วมกับการชี้แนะทางวาจาที่มีต่อจิตสาธารณะของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑. วิทยนิพนธ์วิทยศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. ๒๕๕๐.
สุพจน์ ทรายแก้ว. จิตสำนึกสรารณะการก่อรูปและกระบวนการสร้าง. วารสารเพชรบุรีวิทยาลงกรณ์. ๒๕๔๖.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2013-12-30

How to Cite

งามมาก ป. (2013). ผลของโปรแกรมการเสนอตัวแบบและการเสริมแรงทางสังคมที่มีต่อการพัฒนาจิตสาธารณะของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านแสลงพันธ์ จังหวัดสุรินทร์. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 2(3), 161–168. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jssr/article/view/245282

ฉบับ

ปีที่ 2 ฉบับที่ 3 (2013): ปีที่ 2 ฉบับที่ 3 กันยายน - ธันวาคม 2556

บท

บทความวิจัย

License

Copyright (c) 2018 วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์  ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความให้แก่วารสารฯ  พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ภาพหรือตารางหรือเนื้อหาอื่นๆ ของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้งแสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์ หากไม่เป็นไปตามข้อกำหนดเบื้องต้น ทางวารสารจะถอดบทความของท่านออกโดยไม่มีข้อยกเว้นใดๆ ทั้งสิ้น