ผลของโปรแกรมพัฒนาการเรียนรู้โดยบูรณาการรูปแบบการเรียนแบบ TGT (Teams Games Tournament) ที่มีต่อแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนวิชาคณิตศาสตร์ต่ำ โรงเรียนอนุบาลบางแพ (ชุมชนวัดบางแพใต้)
คำสำคัญ:
แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์, การเรียนแบบ TGTบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีจุดประสค์ ๑ เพื่อปรียบเทียบแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของกลุ่มทดลอง ก่อนการ ทดลองและหลังการทดลอง ๒) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของ นักเรียนกลุ่มกตลองและกลุ่มควบคุม หลังการทดลอง ๓) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์แรงจูงใจใฝ
สัมฤทธิ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชคณิตศาสตร์ของนักเรียน ๔) เพื่อศึกษาผลหลังการใช้โปรแกรมพัฒนาแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ที่มีต่แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนเป็นกรวิจัแบบกึ่งทดลอง กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนระดับชั้น
ประถศึษาที่ ๖ ภาคเรียนที่ 6 ปีการศึกษา b๕๕ โรงเรียนอนุบาลบางแพ (ชุมชุนบางแพใต้) ที่มีผลสำฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ต่ำจำนวน ๓๐ คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองได้แก่ แบบทดสอบสติปัญญา The Advanced Progressive Matrices แบบวัดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์
และแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชคณิตศาสตร์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ The Kolmogorov Test, T-test และ Matched Pairs t-test
ผลการวิจัยพบว่
๑) ภายหลังการทดลอง กลุ่มทดลองมีคะแนนแรงจูงใจไผ่สัมฤทธิ์แตกต่าง กับกลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 00๕๒) หลังจกการทดลอง กลุ่มทดลองมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิชคณิตศาสตไม่แตกต่งกับกลุ่มควบคุม ๓) แรงจูงใจใฝสัมฤทธิ์กับผลสัมฤทธิ์วิชา
คณิตศาสตร์ มีความสัมพันธ์กันทางบวก
References
แนะต้องเข้มอัตนัย (ออนไลน์). เขได้ถึงจาก: http:/wwww.matichon.co.th/news_detail.php?newsid-omb๘o๙cwlba&grpid =om&catid&subcatid [๒๕๕๕, ๒๗ กรกฎาคม]
พรพรรณ ไวหยางกูร (๒๕๕๓). กำไมสสวท. ต้องจัดประเมินความสมารถในการแก้ปัญหาทางคณิต ศาสตร์(ออนไลน์). เข้าได้ถึงจาก: http://www.vcharkarn.com/varticle/c@๒๙๙ [๒๕๕๕, ๒๘ กรกฎาคม].
รุ่งอรุณ ลียะวณิชย์. (๒๕๕) คู่มือครูคณิตศสตร์ การสอนคณิตศสตร์ด้วยเกม. กรุงเทพมหานคร :สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (๒๕๕๕). ประกาศและรายงายผลสอบคะแนนโอเน็ต.สัมพันธ์ พันธุ์พฤกษ์. (๒๕๕๕). สทศ. เผยผลสอบ ๗ วิชาสามัญ "คณิตศาสตร คะแนนเฉลี่ยต่ำสุด
สุรางค์ โค้วตระกูล. (๒๕๕๓). จิตวิทยาการศึกษา. พิมพ์ครั้งที ๙. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อารี พันธ์มณี. (๒๕๔๒). จิตวิทยาการสอน. กรุงเทพมหานคร : ต้นอ้อ.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2018 วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความให้แก่วารสารฯ พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ภาพหรือตารางหรือเนื้อหาอื่นๆ ของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้งแสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์ หากไม่เป็นไปตามข้อกำหนดเบื้องต้น ทางวารสารจะถอดบทความของท่านออกโดยไม่มีข้อยกเว้นใดๆ ทั้งสิ้น