ปัจจัยลักษณะภายในขององค์การที่มีผลต่อการพัฒนาโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๑

Sara Yut   SaNgiam

Authors

Sara Yut SaNgiam

Keywords:

Development of school; Factors affecting the development of school

Abstract

The purpose of this research was to study and analyze factors affecting the development of schools under Lop Buri Primary Educational Service Area Office 1. The sample consisted of 350 teachers from 202 schools located in district areas that were controlled and supported by Lop Buri Primary Educational Service Area Office 1. General data were analyzed with descriptive statistics in terms of percentage, mean, standard deviation, minimum score, and maximum score. Analytical statistics were used to analyze factors in order to study about the development of school and multiple regression analysis was used for testing relationship between each factor and the development of schools.
The research results were as follows:
1. The ‘Job motivation’ factor affected positively the development of school in the area of teaching and learning process.

2. The ‘School Management’ and ‘Working according to the good governance’ factors affected positively the development of school in the area of decentralization. The 'Commitment to the school' factor affected negatively the development of school in the area of decentralization.
3. The 'Commitment to the school' factor affected positively the development of school in the area of personnel.
4. The 'Expectation of suitable leadership for the school' affected positively the development of school in the area of activities.
5. The factors of job motivation, the factors of commitment to the school, the factors of expectation of suitable leadership for the school, the factors of school management and working according to the good governance exerted positively direct influence on the development of school.

References

กรมวิชาการ. แนวทางการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อพัฒนาคุณภาพโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร : ครุสภา,๒๕๔๔.
กระทรวงศึกษาธิการ. การวางแผนพัฒนาคุณภาพโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร : คุรุสภา, ๒๕๔๐.
. หัวใจการปฏิรูปการศึกษาตามแนว พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒.กรุงเทพมหานคร : การศาสนา, ๒๕๔๓.
กวี รักษ์ชน และคณะ. การบริหารการพัฒนา. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, ๒๕๓๙.
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒.กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค, ๒๕๔๒.
ดารารัตน์ พลเศรษฐเลิศ. ความพร้อมของกรุงเทพมหานครต่อการรับโอนภารกิจในกระบวนการกระจายอำนาจ. กรุงเทพมหานคร : วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, ๒๕๔๖.
ดิเรก วรรณเสถียร. การบริหารจัดการสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. กรุงเทพมหานคร :จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๔๕.
ธมลวรรณ แก้วจำรัส. (๒๕๔๘). ความผูกพันต่อองค์กร : ศึกษาเฉพาะกรณีบริษัทแรคติก้า จำกัด.
กรุงเทพมหานคร : สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์, ๒๕๔๘.
ปัญญา แก้วเหล็ก. องค์ความรู้หลักของเศรษฐกิจพอเพียง. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี, ๒๕๕๑.
พิทยา บวรพัฒนา. ทฤษฎีองค์การสาธารณะ. กรุงเทพมหานคร : ศักดิ์โสภาการพิมพ์, ๒๕๕๐.
ภรณี มหา. การประเมินประสิทธิผลขององค์กร. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์, ๒๕๒๙.
ภุชงค์ บุญคณาสันต์. คุณลักษณะผู้นำที่มีผลต่อความพร้อมรบของกองทัพเรือ. กรุงเทพมหานคร :วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร, ๒๕๔๘.
ลักษณ์ นาคพันธ์. (๒๕๔๕). ความพร้อมของครูผู้สอนในการจัดการเรียนการสอนตามแนวทางปฏิรูปการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอเหนือคลอง จังหวัดกระบี่. กรุงเทพมหานคร : วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, ๒๕๔๕.
วรภัทร์ ภู่เจริญ. แนวทางการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร : พิมพ์ดี,๒๕๔๑.
วินิจ เกตุขำ. ความพร้อมใจการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี. กรุงเทพมหานคร : วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, ๒๕๔๘.
วิรัช วิรัชนิภาวรรณ. [ออนไลน์]. (๒๕๕๑ พฤษภาคม ๘). ความหมายของการพัฒนา คำที่มีความหมายใกล้เคียง และแนวคิดพื้นฐานของการพัฒนา. เข้าถึงได้จาก:http://www.wiruch.com
สมกูล ถาวรกิจ. การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพมหานคร : ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ, ๒๕๔๓.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. การสร้างระบบความรับผิดชอบในระบบราชการ.กรุงเทพมหานคร : เจ ปริ้น, ๒๕๔๕.
สำนักงานพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๑. มาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา.ลพบุรี : ผู้แต่ง, ๒๕๕๒.
สุพักตร์ พิบูล. [ออนไลน์]. (๒๕๕๑ สิงหาคม ๑๘). การพัฒนาคุณภาพการศึกษา/สถานศึกษา.เข้าถึงได้จาก: http://www.gooknow.org/blog/sup.
สุรัฐ ศิลปะอนันต์. กระบวนการปฏิรูปโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร : คุรุสภา,๒๕๔๓.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. ผู้นำแบบแลกเปลี่ยนและผู้นำแบบเปลี่ยนสภาพ. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร, ๒๕๔๐.
อุทัย บุญประเสริฐ. การศึกษาแนวทางการบริหารและจัดการศึกษาของประเทศไทยในรูปแบบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. กรุงเทพฯ : คุรุสภา, ๒๕๔๒.
Blumel, C.M. Foreign aid, Donor Coordination and Pursuit of Good Governance (Kenya). Ph.D. Dissertation University of Maryland, 2001.
Burr, Russell Kenneth. Job Satisfaction Determinants for Selected Admenistratorin Florida’s Community Colleges and Universities : An application of Herzberg’s Motivator – Hygiene Theory. Dissertation Abstracts Intemational, 1981.
Carroll, J. Management by Objectives. New York : McMillan Publishing Company, 1992.
Dunham, R.B. Grube, J.A. and Castaneda, M.B. Organization Commitment the Utility Intergrateve Definition. Journal of Applied Phychology, 1994.
Moor, Ola Williams. Job Satisfaction and Job Dissatisfaction Experienecd by Teachers in the Detroit Public School System (Michigan, Teacher Job Attitudes). Proquest Dissertation Abstracts, 1993.
Robbin, S.P. and Coulter, M. Management. (8th ed) Englewood. New Jersey : Prentice- Hall, 2005.
Steers, R.M. Administrative Science Quarterly. Antecedents and Outcomes of Organizational Commitment, 1977.
Steer, R.M. and Porter, W.L. Introduction to organizational behavior. Illinois :Foresman, 1983.
Stueber, K.R. “Effects of Sibling Relationships on preschoolers” behavior athome and at school. Ph.D. Dissertation University of Tubingen, 2000.
Vicki, C.B. In Search of Good Governance : Decentralization and Democracy in Ghana. Ph.D. Dissertation Northern Illinois University, 2001.
William, R.J. Managerial Effectiveness. New York : McGraw-Hill Co, 1970.
Yukl, G. A. Leadership in Organizations. (4th ed.). New Jersy : Prentice Hall, 2000.